學科核心素養(yǎng)下遺傳專題二輪備考研究

高慧穎

【摘要】對遺傳的基本規(guī)律的考查都是以掌握相關基礎知識為前提，集中考查考生的以下四種能力：對基礎知識的理解能力，從新情境中獲取信息的能力，判斷基因型和表現(xiàn)型的邏輯推理能力，以及設計實驗的探究能力等。

【關鍵詞】核心素養(yǎng) 復習策略 遺傳定律 情境

高三二輪復習是高三高考復習中非常關鍵的一節(jié)，是學生形成成熟的應考能力的關鍵時期。遺傳學作為高中生物學部分的核心，是歷年來生物學高考命題的重點依據(jù)。遺傳規(guī)律是高中生物學的核心概念，歷來是生物高考中的壓軸題，其重要地位不言而喻。下面以近年高考生物卷中的遺傳題為例，進行剖析，知微見著，以期總結命題特點變化，覓得命題規(guī)律。

一、知己知彼，百戰(zhàn)不殆

（一）試題命題特點分析

對遺傳學部分考查最多的考點是遺傳定律和伴性遺傳，且難度較大，但是近兩年難度有增長的趨勢;其次是遺傳的物質(zhì)基礎，難度中等;再次是生物變異，難度中等。

1.注重綜合：基因的分離定律和自由組合定律、伴性遺傳的綜合應用是考查的重點，也是高考的難點和必考點，主要以非選擇題的形式進行考查，往往與生產(chǎn)實踐相結合。近幾年關于基因自由組合定律的考查較多，涉及9：3：3：1的變形等，對分離定律和伴性遺傳的考查頻率有增加的趨勢，并且利用遺傳傳規(guī)律進行基因定位。

2.趨于平穩(wěn)：考點和分值趨于平穩(wěn)。試題以判斷、推理、實驗設計為主，考查推理能力和綜合運用能力，試題靈活多變，綜合性強，常常作為控制試題難度的壓軸題，結合實驗考查的試題類型較多。

3.2022年山東省命題預測：預計2022年高考依然會對遺傳規(guī)律進行考查，題型可能是實驗設計和分析題，有可能與孟德爾遺傳遺傳實驗的科學方法即假說—演繹法相結合，綜合考查基因的分離定律、自由組合定律，還可能考查基因與性狀的關系、顯隱性性狀的判斷等，遺傳實驗設計題和遺傳系譜圖題的難度偏大。對遺傳的基本規(guī)律的考查都是以掌握相關基礎知識為前提，集中考查考生的以下四種能力：對基礎知識的理解能力，從新情境中獲取信息的能力，判斷基因型和表現(xiàn)型的邏輯推理能力，以及設計實驗的探究能力等。此類試題在生物試卷中有一定的區(qū)分度，一般為中等以上難度，積極備考方能迎刃而解。

（二）試題命題規(guī)律分析

“遺傳規(guī)律”是歷年全國高考卷及山東卷必考考點，主要考查基因的分離定律、自由組合定律及伴性遺傳，側重考查基因的自由組合定律和實驗設計能力。

1.基因的分離定律

命題特點：基因的分離定律側重于以下幾點：①對遺傳雜交實驗中各種交配方式的考查，尤其是隨機交配，歷來是計算方面的難點;②純合子和雜合子的概念和鑒定;③基因型的確定，這是解答遺傳學問題的關鍵，只有確定了相關個體的基因型，才能解決諸如概率的計算、遺傳學雜交實驗的設計和分析等內(nèi)容。④與伴性遺傳相聯(lián)系，綜合考查判斷、分析和實驗設計能力。

2.基因的自由組合定律

命題特點：基因的自由組合定律的考查頻率最大，年年必考，試題的綜合性、復雜性也逐漸加大，向多元化方向發(fā)展，且試題的設置也越來越靈活多樣，與生活實際的聯(lián)系也越來越緊密。注重考查自由組合定律的本質(zhì)和性狀分離比，有時會結合伴性遺傳和配子或胚胎致死問題，從多元層次上考查學生運用綜合知識解決問題的能力。

3.伴性遺傳：

命題特點：該內(nèi)容往往會結合遺傳規(guī)律和生物變異綜合進行考查，結合遺傳規(guī)律考查，往往以果蠅為實驗材料，考查遺傳學雜交實驗的設計和分析能力;結合生物變異，往往以遺傳系譜圖或某些遺傳病實例為背景，考查遺傳系譜圖的分析能力。

二、扎實落實，力求實效---將落實進行到底

（1）充分利用好學案教學

學案教學一直是生物教學一大亮點和特色。學案制作的比較科學實用，我們編制的學案集中了每位優(yōu)秀老師的思想，為了適應教學不斷地更新和提高，并很好的傳承。這不但方便學生使用，也可以使教學思路統(tǒng)一，有利于整體水平的提高。

（2）增強針對性，提高復習效率

沖刺階段，最重要的是增強針對性、提高復習效率。有效的措施是研究高考真題，尤其是近三年生物科高考試題。首先，要研究試題難度，并適當?shù)爻礁呖碱}的難度，但絕不能以難度來評價學習效果。其次，要研究高考命題視角的演變。研究高考命題視角，如知識重組法、信息轉(zhuǎn)化法、實驗開放法、逆向思維法、具體化運用法及信息給予法等，將成為決勝高考的關鍵因素。對該類命題視角從信息給予方式、潛在的演變方式、與生物學原理的切入點、應用價值等全方位進行分析，才能做到舉一反三，事半功倍。

（3）關注生物科技發(fā)展、生產(chǎn)和生活實際

高考生物試題是以現(xiàn)實生活中的有關理論和實際問題進行立意命題的，力求比較真實和全面的模擬現(xiàn)實。近幾年生物高考的重要特點之一是科技應用類試題比例不斷增大。熱點信息題的出現(xiàn)是高考改革的必然產(chǎn)物，在未來的高考中這一點會繼續(xù)體現(xiàn)。

（4）充分重視教材，深化對知識的理解。

練習固然重要，但教材才是考生掌握概念、原理、過程、規(guī)律的根本。在沒有充分理解原理的情況下去刷題，是舍本逐末的行為。從“問題探究”到“資料分析”、“思考與討論”，從“相關信息”到“科學前沿”，從“本節(jié)聚焦”到“本章小結”，每個細節(jié)都體現(xiàn)了生物學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。教材對知識的內(nèi)容、知識的來源、知識的應用等的表述科學而準確，能用教材語言描述的應盡量用科學規(guī)范的教材語言描述。

參考文獻：

[1]李一功.淺談高中生物遺傳題的解題方法[J].學周刊，2018（7）：99-100.

[2]王思彤.高中生學習遺傳學八大難點：測查、剖析與解難策略[D].石家莊：河北師范大學，2015.