高中數學教學中培養學生數學思維能力的實踐

陳紅燕

【關鍵詞】高中數學;數學思維能力;培養

在當前新課程標準改革背景下，就高中數學課程教學而言，不但對教師的教學有著越來越高的要求，對學生的能力也有著越來越高的要求，需要教師對學生各個方面能力進行培養，而數學思維能力就是關鍵的一種。因此，高中數學教師應注重學生數學思想能力的培養，并且要通過有效途徑及措施加強學生數學思維能力的培養實踐，以實現學生數學思維能力水平的提升，進而使學生的數學綜合素質得以增強。

一、高中數學教學中學生數學思維能力培養的必要性及價值

（一）數學思維能力的培養有利于數學知識的學習

在當前高中數學課程教學的實施過程中，十分關鍵的一點就是要讓學生對數學知識進行更好的學習，而很多學生在學習高中數學知識方面的效果并不理想。分析這種情況出現的原因主要是，高中知識屬于邏輯性比較強的一門學科，需要學生深入探究和分析，因而對學生的思維能力及水平具有較高的要求，而目前很多高中學生的思維水平及能力并不理想，因而通過學生思維能力的培養可促使學生更好地學習數學知識。在實際教學活動的開展中，通過對學生的數學思維能力進行有效培養，可使學生的數學思維能力及水平得以有效提升，也可以讓學生在對數學知識進行學習過程中更好地思考，有利于學生對數學知識的深入探究及研究，這對于學生更好地掌握及學習數學知識十分有利，進而可使數學教學得到比較滿意的效果。

（二）數學思維能力的有培養有利于學生數學綜合素質的增強

就目前高中數學課程教育教學而言，在學生的數學綜合素質構成中，數學思維能力屬于十分重要的組成部分，并且在學生的綜合能力及素質中占據重要的地位，因而在學生的數學思維能力培養得以有效實現的基礎上，也就可以為學生數學綜合素質的增強提供有效保障。同時，在學生的數學思維能力得以有效培養的情況下，也可以讓學生更加積極主動地學習數學知識，實現學生自主學習能力的增強，這樣一來，也能使學生數學綜合素質的增強真正實現，滿足新課程標準下學生的培養需求，有利于學生更好地發展。

（三）數學思維能力的培養是數學教學改革的基礎

在高中數學教學的實施過程中，為了使學生思維能力的培養更好地實現，高中數學教師需要轉變以往的教學理念，還需要改變教學方法及教學模式，從而為學生思維能力培養的實現提供基礎與保障。在高中數學教學理念及教學模式等方面均得以改變的基礎上，也可以使教學改革得以更好地實現，為教學活動的更好開展及數學教學的更好發展提供有力的支持與保障，實現更合理的高中數學課程教學。

二、高中數學教學中學生思維能力培養的實踐策略及途徑

（一）轉變高中數學教學理念

作為高中數學教師，應對學生思維能力的培養加強重視，要真正意識到學生思維能力培養的重要性及價值，從而投入學生數學思維能力的培養中，對數學思維能力的培養加強研究及探索，從而使思維能力的培養具有更好的支持及依據，使學生思維能力的培養具有比較滿意的效果。同時，高中數學教師需要對學生進行指導，讓學生可以真正意識到思維能力培養在自身發展方面所發揮出的重要價值及意義，這樣也就可以使學生真正參與到思維能力的培養過程中，促使學生可以與教師的課堂教學進行有效結合，為學生思維能力的培養提供更好的支持與保障，使學生思維能力的培養更好地實現。

（二）培養學生的思考意識及能力在高中學生的數學思維能力培養方面，教師還需要引導學生積極地思考。為了使學生形成自主思考意識，高中數學教師需要選擇適當的教學內容對學生進行教學，具體來說就是選擇一些具有趣味性，且可以激發學生探索欲望及思考欲望的一些內容，這樣才能激發學生的積極性，使學生可以主動積極地進行思考，也就可以讓學生形成良好的思考意識。比如，在“組合排列”這一部分內容的教學中，教師可以選擇彩票中獎概率的問題讓學生進行探索，由于這一問題在日常生活中比較常見，并且也是學生比較感興趣的一個問題，讓學生對這一問題進行探索及思考，有利于增強學生的探索興趣及積極性，對于學生思考意識的形成十分有利，進而可以增強學生的思維能力及水平，使學生數學思維能力培養的目標可以真正實現，有利于學生今后的學習及發展。

（三）運用探究式教學模式

在高中數學教學中學生思維能力的培養方面，教學方法及模式對于學生思維能力的培養效果有著直接影響，因而需要選擇并應用合理的教學模式開展教學，探究式教學模式就是比較理想的一種。這主要是因為在探究式教學模式的應用過程中，教師需要改變以往單純地向學生灌輸知識的情況，需要學生對所學知識積極主動地進行探索，而在這一過程中學生的思維能力及水平必然可以得到鍛煉，也可以使學生的思維能力得以增強，滿足學生思維能力培養的需求及要求。具體而言，高中數學教師需要依據實際教學狀況及學生的情況向學生布置適當的探究任務，并且引導學生積極主動地進行探究，在探究過程中深入研究及思考，找出問題答案，實現對學生思維能力的有效鍛煉，促使學生思維能力及水平的有效提升。

三、結語

在新形勢下的高中數學課程教學中，學生思維能力的培養已經成為重要的教學任務，也是促使學生更好地成長及發展的基礎，因而需要教師在這一方面加強重視。基于此，高中數學教師需要對學生思維能力的培養加強重視，在真正意識到學生思維能力培養重要性的基礎上，選擇有效途徑實現學生思維能力的有效培養，使學生的思維能力得以增強，也可以真正實現學生思維能力培養的目標，促使學生今后更好地成長及發展。