提高課堂實效從精確教學(xué)內(nèi)容開始

翁建明

教學(xué)內(nèi)容是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要載體。精確教學(xué)內(nèi)容是師生充分對話、課堂不斷生成、學(xué)與教和諧共生的前提。為此，教師應(yīng)著眼語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，精準(zhǔn)選擇教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)與教雙邊活動的展開，使學(xué)生在語文實踐過程中得到最大程度的發(fā)展。

一、依據(jù)課標(biāo)教材，精準(zhǔn)選擇教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)首先要解決“教什么”的問題。“教什么”決定了教學(xué)方向和教學(xué)成效。綜觀小學(xué)語文教學(xué)，從名師到普通一線教師，即使面對相同的課程，教學(xué)內(nèi)容的差異也非常大，“教什么”似乎沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。究其原因，主要受教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、教學(xué)經(jīng)驗等因素影響，課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀和運用存在主觀隨意性。語文課程標(biāo)準(zhǔn)是語文課程教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，語文教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體體現(xiàn)。只有準(zhǔn)確把握其目標(biāo)要求，才能精確教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生有效發(fā)展。

（一）研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的精準(zhǔn)選擇，必須基于語文課程的性質(zhì)和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，使之貼近學(xué)生認(rèn)知的“最近發(fā)展區(qū)”，讓學(xué)生“跳一跳”達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展。

1.凸顯語文課程特點

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）指出，“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點”。在確定教學(xué)內(nèi)容時，不能因為語文課程是一門“學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程”而重工具性、輕人文性，也不能走回重人文性、輕工具性的老路。必須把兩者緊密地聯(lián)系起來，形成有機(jī)的統(tǒng)一體。……