培養學生自主學習能力的基本策略

□曹寶龍

學習的本質是自主的，學習的過程必定是一個對信息進行自主加工的過程。如果學習者沒有自主性，即使有最強的介入和指導，也絕無可能使學習真正成功。因此，自主學習是學生必須具備的能力，培養學生的自主學習能力是教育者的重要責任和使命。

一、自主學習的概念

（一）自主學習的內涵

自主學習，指一個人在任何時候和任何環境里使用任何方法，憑借自身努力開展的指向知識、技能、才藝或人格發展的任何增長活動。[1]人區別于動物的重要標志是人的一生永遠處于學習中，隨著整個社會的變化與發展而成長。因此，自主學習是任何一個社會人必須具備的一種能力。中小學生的自主學習與成人的并不完全相同。它是指學生在同伴和教師的幫助下，隨著身心的不斷發展與變化以及社會發展的要求，主動積極地對自己的學習提出目標和任務，同時能夠有意識地執行學習計劃，自覺地監控與評價學習的過程，并且能夠通過及時反饋評價，有效調節學習活動過程。因此，中小學生的自主學習可以定義為：學習主體獨立地對學習內容和任務進行自主計劃、加工處理、監控評估和反饋評價的有效的學習過程。自主學習需要的或體現的心理品質就是自主學習能力。

（二）自主學習的外延

分析自主學習的內涵可以認識到，自主學習表現在學習主體對學習過程的有效掌控上，也是主體對學習有效性進行主動監控、調整的意識與能力，所以自主學習過程主要表現為學習主體對學習對象的計劃與定向、監控與評價以及反饋與調節等意識和能力。……