家庭教育中幼兒獨立性的培養

顧耀倩

摘 要：幼兒階段是幼兒獨立性發展的良好階段，對于幼兒成長過程中所產生的影響具有非常重要的作用。因此，家庭教育中幼兒獨立性的培養具有積極的影響。本文主要對家庭教育中幼兒獨立性的培養進行研究，分析幼兒獨立性發展的重要意義以及目前幼兒獨立性發展的現狀；接著分析家庭教育對幼兒獨立性發展的影響，并針對以上研究提出改善家庭教育對幼兒獨立性培養的有效策略。

關鍵詞：家庭教育；幼兒；獨立性；培養

一、幼兒獨立性發展存在的問題

（一）缺乏生活能力

目前很多幼兒在家的時候不管是什么事情都是由家長來代勞的，早上睡醒覺家長給穿衣服，家長負責喂孩子吃早飯，給孩子穿鞋，到了晚上家長又開始重復早上的事情，時間長了讓孩子養成了任何事情都由家長來做，自己只需要接受便可以了。另外如果幼兒在生活中遇到了任何問題，家長也會很快的替幼兒很好的解決掉，幼兒沒有得到獨立完成事物的鍛煉機會，自然便不能很好的獨立完成一件事，從而使得很多幼兒在生活方面都出現了很多問題，而這些問題幼兒又不能很好的解決，從而對幼兒的生活帶來了不必要的影響。

（二）缺乏交往能力

隨著幼兒年齡的增長，幼兒的自理能了和動手能力等得到了不斷的發展，幼兒不管是在幼兒園內，小區內還是在其他小集體內都需要與其他幼兒之間進行互動來產生交往，幼兒們在一起進行游戲活動，難免就會出現同伴間的沖突事件，如果幼兒沒有很好的獨立解決問題的能力，那么便會與同伴之間的爭吵越來越激烈，從而影響幼兒的交往能力的發展；當幼兒想要加入其他幼兒的游戲當中時，如果幼兒沒有獨立與同伴溝通的能力，那么其很難加入到游戲當中；如果不能獨立的與同伴進行交流，通過動腦思考想出解決問題的辦法，那么有可能會將分享事件演變成爭搶事件。

二、家庭教育對幼兒獨立性發展的影響

（一）家庭言語環境

目前很多家長也已經意識到幼兒獨立能力的重要性，希望能夠及時的對幼兒進行獨立能力的培養，但是在實際情況中，很多家長卻不能給幼兒提供一個好的語言環境，例如，當家長在教幼兒獨立穿衣服的時候，幼兒試了很多次仍然不能很好的掌握，這時家長便不耐煩的對幼兒說：“你怎么這么笨！這么簡單的事情你都做不好。”說真無心聽者有心，這樣消極情緒的言語在幼兒的心理傷害是非常大的，他會覺得自己是真的很笨，什么事情都做不好，便產生了消極的心理，當家長在教幼兒進行相同事情的時候，幼兒則會變現出抵觸、厭煩的樣子，不愿意獨立完成任何事情，從而對家長的依賴更大。

（二）父母行為方式

家長在對幼兒進行培養時，應該為幼兒樹立一個良好的榜樣。平時家長能夠做到自己的事情自己多的話，幼兒自然也會養成自己的事情自己做的習慣，如果家長平時在家不管干什么都是需要別人來幫忙，如幫我倒杯水、幫我拿一下衣服等等，幼兒自然也會養成任何事情都需要別人幫忙的習慣，因此家長的我寫那個為對幼兒獨立能力的培養具有潛移默化的作用。

（三）家庭氛圍

家庭氛圍對于幼兒的獨立性培養也具有非常重要的影響。長期成長于一個家庭氛圍非常和諧溫暖的家庭中的幼兒，其獨立性自然也會很好，相反如果一直處于緊張的家庭氛圍當中，幼兒平時在家中都是唯唯諾諾的，自然也不會形成良好的自信心，做事情也會非常的自卑，因此也不能養成良好的獨立性。

三、提高家庭教育對幼兒獨立性培養的策略

（一）鼓勵幼兒發表意見

在培養幼兒獨立性的過程中，家長應該積極的鼓勵幼兒不斷的說出自己內心的想法，從而培養幼兒獨立解決問題提的能力。例如，當幼兒在小區內看到一群小朋友在玩玩具的時候，他也很像加入到其中，但是卻不知道該如何加入，這時家長便可以鼓勵幼兒主動走到同伴跟前，大膽的說出“可以算我一個嗎？我也很像跟你們一起玩?！钡仍捳Z，并鼓勵幼兒在游戲的過程中積極的將自己的想法說給大家聽，從而提高幼兒的獨立性。

（二）減少約束和限制

幼兒在進入幼兒園之前，家長可以通過對幼兒提出一些小要求來幫助幼兒意識到自己應該做什么。比如，家長應該告訴幼兒從今天開始自己嘗試著自己吃飯，不用媽媽喂，那么家長便應該及時的放手讓幼兒自己來進行嘗試，家長只需要在一旁對幼兒進行指導即可。當幼兒逐漸長大的時候，他們會對生活中很多事物好奇，想要對其進行嘗試，這時家長不應該限制幼兒的積極性，而是應該支持幼兒，通過自己的嘗試來感受到什么事情自己能做，什么事情自己不能做。例如，幼兒在看到媽媽在廚房做飯的時候感到非常的好奇，于是也想到廚房去做飯，當幼兒將自己的想法表達出來的時候，家長應該積極的支持幼兒，并讓幼兒親自到廚房內進行嘗試，當然在此過程中必須有家長陪同，讓幼兒感受到廚房內菜刀、火等危險物品是不能碰的，但是幫助媽媽洗菜摘菜卻是可以，從而使幼兒在嘗試中培養幼兒的獨立性。

（三）充分利用繪本親子閱讀

近些年來，繪本得到了幼兒教師和家長的青睞，同時也因為其豐富的畫面和趣味性的內容受到幼兒們的喜歡，因此在家庭教育中，家長應該充分的利用繪本資源，在家庭教育的過程中多與幼兒一起進行繪本親子閱讀，并在繪本親子閱讀活動中對幼兒獨立性方面進行給予一定的教育。例如，大部分家長都會遇到幼兒睡覺的困擾，因此家長可以選擇一些培養幼兒獨立性的繪本，如《睡覺去，小怪物！》，通過親子閱讀，讓幼兒看到小怪物各種小心思，也從小怪物的身上看到了自己的影子，從而很好的培養幼兒良好的睡眠習慣，提高幼兒獨立能力。

（四）為幼兒樹立良好的榜樣

家長對于幼兒的培養不管是在任何方面都是潛移默化的，家長的一個動作，一個言語，都有可能成為幼兒的行為標準。因此在對幼兒進行獨立性培養的時候，家長應該盡量在幼兒面前表現出遇到問題能夠通過自己的獨立思考從而很好的解決，另外家長還應該對給予幼兒鼓勵的話語，讓幼兒感受到這個我能行，從而提高幼兒的獨立性。

參考文獻

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