幼兒戶外體育活動(dòng)與游戲教學(xué)

王強(qiáng)

摘 要：幼兒教育應(yīng)該注重在游戲中學(xué)習(xí)和游戲中教育，幼兒體育與陽(yáng)光體育教學(xué)，不僅承載著幼兒身心康的培養(yǎng)，也是幼兒全面教育的常見(jiàn)的具體形式，幼兒教育中帶領(lǐng)孩子走出教室，在陽(yáng)光下嬉戲，在陽(yáng)光下運(yùn)動(dòng)，既鍛煉幼兒的身體，也提高幼兒的快樂(lè)體驗(yàn)，你是增加一晚通過(guò)游戲認(rèn)知周邊環(huán)境，認(rèn)知人際互動(dòng)以及人際交流各個(gè)方面綜合素質(zhì)提升的重要措施。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；體育活動(dòng)；陽(yáng)光體育

幼兒體育活動(dòng)主要通過(guò)教師組織幼兒在戶外開(kāi)展活動(dòng)或者運(yùn)用用的器材進(jìn)行活動(dòng)的方式展開(kāi)。在幼兒教育中并沒(méi)有，可以開(kāi)展專門(mén)的體育運(yùn)動(dòng)或者專門(mén)的體育教學(xué)活動(dòng)，會(huì)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是。進(jìn)行幼兒體育教育的重要環(huán)節(jié)，幼兒天生好動(dòng)，只要帶出教室，他們便能積極地進(jìn)行和運(yùn)動(dòng)。幼兒的運(yùn)動(dòng)能力有限，在教學(xué)中并不需要專門(mén)針對(duì)幼兒設(shè)計(jì)體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，查常見(jiàn)的戶外游戲活動(dòng)就可以滿足幼兒體育鍛煉和體育運(yùn)動(dòng)的需求。本文所講幼兒體育運(yùn)動(dòng)和游戲教學(xué)主要涉及幼兒和運(yùn)動(dòng)的形式，以及在游戲中提高幼兒教育的具體措施。

一、戶外運(yùn)動(dòng)游戲與體育教育

進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，除了育兒。通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)自身體質(zhì)，加強(qiáng)身體鍛煉之外，還可以通過(guò)游戲活動(dòng)提高幼兒認(rèn)識(shí)體育鍛煉的重要性，在幼兒心目中植入體育鍛煉的積極觀念，為以后的成長(zhǎng)中積極參與體育鍛煉做好認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備。教師可以組織幼兒參與猴子爬大山，老鼠鉆山洞等游戲，游戲時(shí)教師可以讓幼兒知道。老鼠為什么需要鉆山洞？幼兒應(yīng)該能夠知道老鼠鉆山洞可以躲避貓的追捕，怎么樣的老鼠才可以逃離貓的追捕呢？肯定是健康快速的老鼠，更容易逃離貓的追捕，因此老鼠在平時(shí)的活動(dòng)中要注重身體鍛煉，將自己鍛煉成為又強(qiáng)壯又快速的超級(jí)老鼠，才可以在山洞內(nèi)外更加自由的活動(dòng)，身體弱的跑得慢的老鼠，難逃被貓抓捕的命運(yùn)。那猴子為什么要爬大山呢？猴子是聰明的動(dòng)物，正是因?yàn)楹镒雍脛?dòng)積極參與鍛煉。猴子的大腦得到了有效的鍛煉，小猴子通過(guò)互相嬉戲、爬山等活動(dòng)，使自己獲得了愉悅的心情，從而促進(jìn)了猴子大腦的發(fā)育，因此猴子變得越來(lái)越聰明了。當(dāng)然啦，在幼兒教育中猴子爬樹(shù)這樣的事兒不能告訴孩子，也不需要告訴孩子，猴子天生比較聰明，幼兒教育幼兒關(guān)注的和理解的只有自身所以教師在戶外運(yùn)動(dòng)和游戲中將一切故事與說(shuō)辭與孩子自身的認(rèn)知和發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用孩子感興趣的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，給孩子灌輸體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，和體育鍛煉的重要性。

二、幼兒戶外運(yùn)動(dòng)與游戲中的語(yǔ)言教學(xué)

幼兒在護(hù)衛(wèi)運(yùn)動(dòng)中玩得比較開(kāi)心，他們?cè)谧约盒那殚_(kāi)心時(shí)就會(huì)有交流和互動(dòng)的欲望。在和運(yùn)動(dòng)中。教師可以觀察到學(xué)生互相之間的交流頻繁發(fā)生。這一過(guò)程中學(xué)生學(xué)會(huì)了語(yǔ)言的表達(dá)思想的交流。幼兒的話題交流比較簡(jiǎn)單，但這是語(yǔ)言使用的雛形，是幼兒未來(lái)發(fā)展中語(yǔ)言能力的初次訓(xùn)練，在教室里，幼兒特別無(wú)聊，可能會(huì)靜靜地聽(tīng)老師講故事，絕不會(huì)有言語(yǔ)的互動(dòng)和思想的交流。一旦幼兒處于戶外游戲狀態(tài)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的欲望幾百集發(fā)了出來(lái)，有效交流隨時(shí)發(fā)生，這些交流并不需要老，也不需要老師的幫助，甚至很多交流，老師聽(tīng)不到，或者集市老師聽(tīng)到也不一定聽(tīng)得懂，但是，卻可以自由的交流并且互相理解。他們之間的這種交流這種互動(dòng)不僅促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，也有效提升了幼兒的人際交往，讓幼兒在互動(dòng)中交流體驗(yàn)，感受快樂(lè)。戶外活動(dòng)中，幼兒的交流比，也可以看到部分幼兒將自己聽(tīng)來(lái)的故事講給同伴，這一過(guò)程幼兒實(shí)現(xiàn)了表達(dá)的欲望，受到了表達(dá)的快使幼兒的語(yǔ)言和言語(yǔ)表達(dá)在游戲中得以提高，任何后來(lái)活動(dòng)都難以實(shí)現(xiàn)的。

三、幼兒戶外運(yùn)動(dòng)與游戲中的人際關(guān)系交往教育

在幼兒教育中，隨著孩子之間互相熟悉起來(lái)，他們之間就產(chǎn)生了人際交流，孩子的交流和互動(dòng)很容易受到心情的影響，孩子天生喜歡游戲，而戶外游戲更是讓他們快樂(lè)無(wú)比，教師帶領(lǐng)孩子走到戶外，在戶外的洗系和活動(dòng)中，孩子們中進(jìn)行著一些只有他們自己才能體驗(yàn)的快樂(lè)。也能進(jìn)行著一些只有他們自己才能理解的交流，幼兒之間的交流是人最早的人際交往的鍛煉，他們之間的交流不需要老師做任何引導(dǎo)，是幼兒之間自然發(fā)生的，這種交流讓他們的語(yǔ)言得到訓(xùn)練，讓他們的思想得以交流，也讓他們?cè)诮涣髦蝎@得快樂(lè)的體驗(yàn)，幼兒之間的交流讓他們認(rèn)識(shí)著人與人之間的關(guān)系，讓他們懂得了互相尊重、互相幫助，幼兒之間的互動(dòng)永遠(yuǎn)別幼兒與老師的互動(dòng)更加快樂(lè)、更加多樣、更加豐富和更加精彩，這一過(guò)程教師僅僅需要關(guān)注幼兒的活動(dòng)范圍和幼兒的安全，不應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行任何其他的干預(yù)，讓他們暢游在自己的世界里，快樂(lè)的喜系，自由的交往。

四、幼兒戶外運(yùn)動(dòng)與游戲中的數(shù)字教學(xué)

在幼兒的戶外運(yùn)動(dòng)中，數(shù)字教學(xué)和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)教學(xué)不需要專門(mén)安排和實(shí)施，是幼兒和運(yùn)動(dòng)中幼兒活動(dòng)組織的現(xiàn)實(shí)需要。在幼兒園大班幼兒對(duì)于數(shù)字有了基本的感受和認(rèn)知，教師可以教幼兒幫忙點(diǎn)數(shù)班的學(xué)生，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法，比如教師可以提問(wèn)，在滑梯旁邊有咱們班三個(gè)學(xué)生，在滑梯后還有兩個(gè)，那邊總共有幾個(gè)班的學(xué)生啊？類(lèi)似的問(wèn)題在戶外運(yùn)動(dòng)中監(jiān)管學(xué)生數(shù)量時(shí)，使教師心目中不斷計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題。隨著幼兒數(shù)字認(rèn)知的提高，教師可以將這些問(wèn)題從心里拿出來(lái)，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)和交流，可以有效提高幼兒的數(shù)字教學(xué)和簡(jiǎn)單的加法教學(xué)，因此，幼兒和運(yùn)動(dòng)與游戲中也可以有效提高幼兒的數(shù)字和數(shù)學(xué)教學(xué)。

總之，幼兒戶外體育活動(dòng)與游戲教學(xué)既能夠提高幼兒身體健康，也能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒在游戲中進(jìn)行多種教育目標(biāo)，教師組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)，還能夠?qū)崿F(xiàn)具體的語(yǔ)言或者數(shù)字教學(xué)，甚至可以給幼兒灌輸各種對(duì)他們有益的認(rèn)識(shí)和觀念，對(duì)幼兒以后的成長(zhǎng)具有積極意義，教師一定要重視戶外體育運(yùn)動(dòng)和游戲教學(xué)的重要性，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

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