微型物理實驗在初中物理教學中的應用探討

康建梅

摘 要：隨著我國教育的不斷變革，相關教育部門對學生們的學習情況越來越重視，尤其是學生們的物理學習。物理是學生們學習過程中比較重要的一門學科，對學生們學習能力的要求也比較高。物理本身對實驗就比較多，對學生們的動手能力要求更加嚴格。實驗在物理教學過程中發揮著重要的作用，對學生們理解概念以及解題都具有一定的幫助。學生們在做實驗的時候能夠對物理概念有進一步的認識，從而提高學生們的核心素養。本文主要圍繞微型物理實驗在初中物理教學中的作用。

關鍵詞：微型物理實驗;初中物理;作用

相比較于其他的科目來說，物理是一門比較重視實驗的一門學科，對學生們的動手操作能力比較強。物理這門學科在學生們智力的提升以及學習能力的提升方面都具有一定的促進作用。在現階段的教學過程中，教師們應當認識到物理學習對學生們能力提升的重要性，以此引導學生們積極的學習相關物理知識，幫助學生們更加有趣的探索其中的知識。教師們在教學過程中應當為學生們建立相關的教學情景，促進學生們的學習。教師在學生們學習中的幫助是十分巨大的，因此教師們應當不斷地反思自己，創新自己的教學方法。

一、激發學生們的學習興趣

學習興趣對學生們的學習的幫助是十分巨大的。興趣不僅僅能夠讓學生們喜歡上物理這門學科，更重要的是能夠為學生們的學習提供巨大的動力。在現階段的物理教學過程中，教師們通過在課堂上通過做一些實驗來輔助教學，能夠有效的讓學生們的學習更加積極。對于初中的學生來說，對一些新奇的事物具有較強的興趣，因此實驗能夠很好的吸引到學生們的注意力讓學生們的學習更加高效，因此在現階段教師在教學的時候應當多采取做實驗的方式，讓學生們進行學習。

二、提高學生們的探索能力，拓展學生的思維

在現階段的教學過程中，大部分的教師在講解物理的時候都會通過做一些實驗來輔助自己的教學，此種教學方式能夠讓學生們對知識的理解更加深刻，能夠有效的促進學生們對知識的記憶。此外，在教學過程中采用實驗教學的方式還能夠提高學生們的探索能力，物理是一門比較復雜的學科，學生們在學習的時候會出現許多的困難。做實驗能夠很好的讓學生們對相關知識點進行理解。對于物理實驗，需要學生們具備較強的探索能力，大部分的實驗都具有較強的探索性。例如凸透鏡的成像規律、電磁鐵的磁性等實驗都需要學生們自己去不斷地探索。因此在教學過程中，教師們應當合理的利用實驗進行教學，以此來提高學生們對相關知識的理解，加強學生們的探索能力。

三、提高學生們的學習能力

在做物理實驗的時候，對學生們能力的要求更加嚴格，同時更加能夠提升學生們各方面的能力。在做實驗的過程中，學生們不僅能夠加強自己的動手操作能力，還有助于學生們發揮自己的想象，根據自己的想法進行實驗，以此來發現新的知識。例如，學生們在總結物理實驗的時候，以及在制定研究目標或者在分析實驗出現問題的原因的時候都需要依靠自己的想象進行學習。在實驗的過程中需要學生們自己動手去完成，因此還能夠有效的加強學生們的動手操作能力。此外，學生們在最后寫實驗結果分析的時候，能夠很好的考驗學生們的語言組織能力。因此，在初中物理教學中通過做實驗能夠有效的促進學生們各方面能力的提升。

四、加強學生們團結協作能力

在現階段初中物理教學過程中，采用實驗教學的方法還能夠促進學生們的團結合作的能力。在做實驗的時候，部分實驗需要學生們自由結組共同完成，這就考驗學生們的學習團結合作的能力。例如在講解平面鏡成像這個實驗的時候，學生們一個人是無法完成的，需要幾個人共同完成，學生們在此過程中無法自己做到既觀察又測量，因此學生們就需要尋找其他的合作伙伴共同完成，在此過程中就鍛煉了學生們團結合作的能力。

五、幫助學生們總結物理規律

在現階段的教學過程中，教師們采用做實驗的教學方式輔助自己的教學能夠有效的促進學生們的學習。學生們在做實驗的時候還能夠通過總結實驗結果來發現一些學習規律，讓學生們的學習更加輕松。對于物理這門學科來說，大部分的知識點都是有一定的規律的，學生們解題的時候是直接的使用前人總結出的規律解題的。物理本身就是一門不斷實驗不斷總結的課程，因此學生們通過做實驗能夠讓學生們總結出更多的物理規律來幫助自己的學習。

總而言之，在現階段初中物理教學過程中，教師們通過做實驗來輔助自己的教學對學生們的學習具有較大的幫助。在做實驗的過程中，每位學生都需要全心投入到做實驗的過程中，因此對學生們各方面的能力的要求也更加嚴格。因此在現階段的教學過程中，教師們應當適當的采用做實驗的方式加強學生們的學習，通過實驗讓學生們提高自己各方面的能力。

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