初中體育教學提升學生主動參與策略

吳志東

摘 要：新課標改革后的初中教學出現了重大變化，初中教育更加注重學生的全面綜合發展，體育教學成為焦點。長期的傳統教學模式中，體育課程處于邊緣化狀態，需要盡快進行改變。培養“德智體美勞”全面發展的學生成為初中教育的主要目標，但是由于長期對體育課的不重視，導致學生沒有體育活動參與興趣，成為體育教學的難題。從初中體育教學的實際工作出發，探索初中生主動參與體育活動教學的策略，幫助初中教育模式進行轉變。

關鍵詞：初中體育;策略;主動參與

初中生正處于心理與生理的發展期，也是人生的黃金時期，初中學校的教育必須更加全面、更加人性化，因此人性化的體育教學必不可少。然而，興趣是最好的老師。在初中體育教學實踐中，大多數學生沒有參與體育教學的積極性，會直接導致初中體育教學的質量下降，無法實現初中的教學目標。

一、學生主動參與初中體育的重要性

初中體育在整個初中教學中具有非常重要的作用，主要有以下幾點：第一，幫助學生強身健體，鍛煉良好的體魄。健康的身體是學習、生活的重要基礎，現代學生長期沉迷于電子游戲，對其視力、身體健康均有不良影響。合理科學的體育運動可以幫助學生鍛煉身體，避免疾病。第二，幫助學生進行精神放松。目前的初中體育教學內容以體育活動為主，并且這些體育活動均具備休閑性，可以幫助學生從繁重的學習中解放出來，放松自己的大腦。長期緊繃的神經會致使學生學習效率低下，適當的體育活動可以有效緩解初中生的學習壓力，從而幫助其提高學習效率。第三，學生主動參與體育教學活動可以有效提高初中體育的課堂教學效率和質量。

二、初中體育教學提升學生主動性的策略

初中體育教學提升學生自主參與性的策略應當以激發學生的學習興趣為主，完善初中體育課堂內容，保證教學質量。

1.激發初中生對體育課的學習興趣

在初中體育教學實際工作中，學生常常處于被動的狀態，被迫接受各種體育教學。教師對學生的學習心理也沒有進行深入研究，只是一味地按照教學大綱進行授課，這樣的體育教育過于死板，不利于學生融入體育教學工作中，直接導致學生沒有學習興趣。教師應當采取人性化教育理念，對傳統的教學方式進行改變，從學生的心理狀態入手，關注每位學生在體育課上的學習狀況，了解每位學生的學習難點，進行“一對一”的幫扶行動，保證每位學生不掉隊。其次，由于較長時間的體育教育缺失，導致大多數學生對體育知識了解較少，專業的體育運動接觸較少，從而致使大多數學生的體育基礎較差，因此，教師必須從最基礎的課程進行教授，以便學生可以跟上教學節奏和進度。過快的教學進程會導致學生對學習產生煩躁感，甚至產生厭學心理，最終不利于初中生投入體育教學中。最后，教師可以嘗試建立趣味體育課堂。趣味課堂可以有效吸引學生的注意力，幫助其專心投入體育教學過程中。教師可以將游戲引入體育教學過程中增強體育課的趣味性。

2.強化學生的主體地位

在傳統教學模式中，學生在課堂上處于被動接受知識的地位，由教師掌握體育教學的進度和內容。傳統教育模式下的學生很少主動參與體育課堂教學，長此以往，學生逐漸喪失了主動參與體育課堂教學的積極性，也沒有自主學習初中體育知識的意識。雖然教師是教育的主導者，但學生是學習的主要參與者，因此，教育活動實際上是師生雙方的互動，必須雙方同時主動參與課堂教學才能切實提高初中體育的教學質量。教師可以在體育課堂教學過程中，加強與學生的互動，比如采取一些師生之間互動的游戲，在游戲中向學生傳遞知識。多數學生在課堂中會有害羞的心理，不好意思與教師進行教學互動，此時教師還可以改變傳統的教學方法，將課堂中的更多時間留給學生進行自主學習，或者采取分組的形式，鼓勵同組的學生進行溝通聯系，互相學習知識。

3.豐富課堂內容

傳統的初中體育教學模式中，初中體育的教學內容一成不變，沒有緊隨時代的發展而進行及時更替，具有陳舊和落后的弊端，不利于學生接受科學的初中體育教學。初中體育的課堂內容比較匱乏，在一些地區教師常常會在一學期的課程中只教授長跑、短跑等幾個常見的體育項目，其他的保健知識、運動項目接觸較少。長期單一的教學內容會使學生在學習中感到枯燥，沒有興趣主動參與初中體育教學。教師可以利用互聯網技術，遠程學習先進地區的優秀教學經驗，結合自身的教學實際情況，開發更多的教學內容，甚至可以引入更多的游戲化教學內容，一方面達到豐富課堂的目的，另一方面吸引學生的學習興趣。

三、結語

體育是初中生的重要課程，對其日后的人生發展、學習進步具有重要的意義。目前的初中體育教育還存在較多問題，教師應當切實承擔起教育者的責任，履行教育者的義務，引導學生主動參與初中體育教學，培養健康的體魄。

參考文獻：

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