基于初中體育與健康校本課程建設的方法研究

摘 要：眾所周知，初中階段堪稱是人生發展的一個關鍵時期，初中生既要面臨升學壓力的考驗，又要應對身體與心理所迎來的第一個“青春期”。就初中體育與健康校本課程建設的有效方法進行一定探究和分析，并且提出一些合理化教學策略，以供參考。

關鍵詞：初中;體育與健康;校本課程建設;有效策略

初中體育教學在近年來所起到的重要教學意義和教學價值不言而喻。而校本課程是對國家已有各門課程的一種完美延伸和有效發展，這一工作能夠對許多教學內容起到充分補充說明作用，特別是能夠讓初中體育與健康的整個教學過程“如虎添翼”，獲得更加優質化的教學效果。與此同時，構建一個優質、合理的校本課程還能夠開拓初中生的運動視野和激發學生的體育興趣，全面提升初中生體育專業能力以及學科素養。現階段，如何做好初中體育與健康校本課程的相關建設工作已經成為體育教師必須面臨的一個教學難題。

一、教師應提高重視程度，找準初中體育與健康校本課程建設出發點

憑心而論，當前階段的初中體育與健康學科校本課程的建設工作任重而道遠，這是一個必須要腳踏實地、全面落實的艱巨教育任務。在落實這項工作整個過程中，絕不能夠光憑借想象和推測去實現。想要讓該過程變得更加順利、流暢，體育教師首先必須提高自身對這項工作的重視程度，并且高度關注和重視初中生的體育興趣以及發展訴求，結合體育實際教學情況來確定一個初中體育與健康校本課程建設的基本出發點，隨后付出百分百的教學努力。實事求是地講，現階段的初中體育與健康日常教學過程中，校本課程的整個建設各項環節最重要的原則就是要追求實際，杜絕浮夸。體育教師應當結合學生體育知識所掌握的綜合水平和實際水平，找準校本課程建設的原始出發點，并且做到穩準狠地提升學生的體育課堂教學質量和效率。舉例說明：初中體育與健康這門學科的教學主旨就是為了全面培養學生的體育愛好，提升學生的身體素質以及各部分機能，有效培養學生全面發展的能力水平以及性格特征。鑒于此，在全面落實初中體育與健康校本課程建設的課堂教學環節中，教師應當盡量加大體育訓練的強度，適度地增加初中生的身體機能訓練以及各種體育項目的訓練比重，全面提升初中生的個人身體素質。此外，筆者建議，教師也應當在課堂教學過程中根據學生的實際體育水平，增加一些抗挫性訓練以及比賽技巧方面的相應訓練等環節，力爭讓當前階段的初中體育與健康課堂教學更具實用性和綜合性。

二、教師應擺脫教材單一性，充分考慮學生的體育學習興趣與需求

當前階段，全面構建一個優質的初中體育與健康校本課程，不但可以全面提升初中體育項目課堂訓練的效率和質量，還能夠有效激發學生的參與興趣以及體育個性化發展需求。教師應當在日常教學過程中進行有針對性的校本課程內容方面的甄選，力爭讓初中學生能夠得到一個優質的、高效的體育與健康校本課程。這就需要教師必須擺脫傳統基礎教材的單一性和固定性，采取多元化的教學理念和教學方式，讓校本課程的主體教學內容變得更加豐富多彩，且具有一定針對性。舉個例子，教師應當在正式進行初中體育與健康學科校本課程構建之前與學生進行一次面對面的交流和咨詢，可以通過“問卷調查”的形式充分了解初中生對初中體育與健康這門課程的期待是什么？要求有什么？教師力爭充分了解每一位學生的個性發展需求以及體育學習興趣愛好點，并且在正式開展體育與健康校本課程建設的各個環節中進行滲透和融合，全面化、綜合化地指定和選取教學內容，營造優質、和諧的體育與健康的課堂教學氛圍。

三、教師應“與時俱進”，融入與學生個性發展相關的體育與健康教學內容

新課改大環境下，在當前階段的初中體育與健康校本課程建設的具體實施過程中，教師應當與時俱進，全面提高校本課程的包容性、時效性以及針對性。并且能夠合理化地融入與初中生個性發展相關的創新教學內容，尊重初中生的體育鍛煉愛好和體育學習需求。舉例說明，在正式開展初中體育與健康校本課程的構建環節之前，教師不但要充分了解班級學生的學習特點以及個性特點，還要在第一時間仔細閱讀“教育改革標準”，對體育教育改革標準所提出的要求以及相關目標進行充分的解讀和延展。在進行校本課程的全面建設過程中，教師將一些新鮮的體育與健康知識以及教學理念源源不斷地傳授給初中生，不但可以讓學生感受到這門課程的新鮮感和趣味性，還能夠樹立起終身體育的理念，全面培養體育核心素養。

綜上所述，在當前階段全面落實初中體育與健康校本課程建設的各個教學環節中，教師一定要充分掌握和了解學生的體育興趣以及個性特點，結合課本知識，不斷探索和創新，進行校本課程的相關建設工作，全面增強初中生的體育學習意識，力爭讓初中體育與健康的教學質量邁上一個新的臺階。

參考文獻：

孟大航.城市初中體育與健康校本課程開發的理論研究[D].長春：東北師范大學，2005.

作者簡介：王新平，男，漢族，籍貫：甘肅省定西市渭源縣， 本科，中小學一級教師，研究方向：中學體育教學。