例談數學中考復習的教學體會

鄒建平

摘 要：有效的中考復習是學生理解初中數學知識體系、鞏固基礎知識和提高基本技能的重要環節，同時對促進學生思維能力的發展，提升學生分析問題、解決問題的能力等都具有重要意義.

關鍵詞：初中數學;中考復習;教學體會

中考復習是三年初中數學教學的一個重要組成部分，目的是幫助學生鞏固基礎知識、提高基本技能、完善知識體系和增強綜合應用能力.中考復習不是對以前所學的知識進行簡單的回憶和再現，而是讓學生把每章所學的知識要點進行前后聯系，在已有的經驗基礎上構建知識體系、理解數學思想、整合解題方法，從而發展學生的數學思維能力，提升數學學科的核心素養，因此教師在教學設計時必須有系統性、完整性和針對性，有利于增強學生復習的有效性.

一、注重系統梳理，夯實基礎知識

學生數學能力的發展，首先是從獲得基礎知識起步的，然后通過應用的變化、創新逐步提高.在中考復習過程中，往往有很多學生注重的是題海戰術，卻還是沒有取得與自己的付出成正比的進步，其中的原因之一是忽視了對初中數學的知識點進行系統梳理，以至于基礎知識不扎實.因此，復習時需要我們對課本上的基本概念、數學公式、定理等完整地理解掌握，形成系統的知識結構體系，提升數學學科的核心素養.

二、突出方法指導，提升解題能力

如何在學生原有解題能力的基礎上，進一步提升學生的思維能力是中考復習的一項根本任務，除了常規的解題方法和解題規律的指導，更要在精準審題、尋找重點、化解難點等方面加以指導，幫助學生在復習中不斷提高自己的解題能力。

如平行四邊形、矩形、菱形、正方形判定的應用，解答這類問題時，教師主要對學生進行分析思路的指導，讓學生更有針對性地去尋找需要證明的結論，并形成解題經驗。

1.平行四邊形的判定條件從邊、角、對角線三方面考慮.先根據現有條件去尋找證明的方向，再補全缺少的條件;

2.矩形和菱形的判定條件可以選擇直接證明或間接證明的方法.直接證明即從四邊形到矩形或菱形，即三個角是直角的四邊形是矩形或四邊相等的四邊形是菱形;間接證明是從平行四邊形到矩形或菱形，即有一個角是直角（或對角線相等）的平行四邊形是矩形或有一組鄰邊相等（或對角線互相垂直）的平行四邊形是菱形;

3.正方形的判定，轉化為證明既是矩形又是菱形.

三、優化習題設計，增強復習實效

近幾年中考試卷，多數能面向全體、注重基礎，充分了解命題的導向，能增強復習實效.在中考復習教學中，需要教師精心選取習題，讓所有的教學行為緊緊圍繞相應的教學目標，主要從重視基礎知識、滲透數學思想、培養綜合能力等方面加以優化習題設計，有利于學生盡快適應中考情景，增強復習的針對性.

四、強化規范答題，避免不當失分

中考數學題型主要有選擇題、填空題、解答題等部分組成，不同題型應采取不同的答題技巧是避免不當失分的重要保障.復習過程中，教師要強化學生規范答題的意識，形成良好的解題習慣，減少“會而不對，對而不全”的現象.

1.細心審題，靜心解答。試題中的易錯點、混淆點多數是審題不清造成的，因此沒有完全理解題意之前，需要通過題目的回看，掌握直接條件的運用和隱含條件的挖掘，理清思路，建立大概的框架，才能靜心地開始答題.

2.書寫簡潔、規范。數學學科具有嚴密的邏輯性，因此書寫演算、推理等過程時一定要嚴謹，要把前因后果表述清楚，同時注意一些細節，在平時訓練中要掌握普遍性、典型性及生活化等題型的常規表達模式，并追求解題方法的最優化.

參考文獻：

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