高師學前教育專業實訓工作存在的問題與對策分析

吳葉君

摘 要：眾所周知，學前教育對于孩子的健康成長以及未來的發展極為重要，學前教育是學生開始學會認識社會、認識世界、學習知識的照明燈，因此，教育部門應該重視學前教育，但是由于目前相關制度的不完善，學前教育在實訓中存在各種各樣的問題。學前教育中所學的內容不具備實用性，理論知識大于實用性知識，使學生們并不能應用這些學前知識，與此同時，學前教育相關教學設施落后，也是造成學前教育實訓工作存在問題的原因。

關鍵詞：學前教育;實訓工作;問題對策

由于相關政府對于學前教育不關注，導致學前教育在建設教學設施時資金不足，因此，當今學前教育的教學設施嚴重落后，不能跟上時代發展的潮流，教學設施的落后，對學前教育實訓工作成功進行造成了重大阻礙。并且由于資金不足，使學前教育在師資力量上質量不高，造成學前教育人才短缺，沒有高質量的教師團隊來引導學生們的學習。本篇文章針對學前教育在實訓工作中存在的問題，提出了一些對策，對實訓工作中產生的問題，有政府關注度不高，以及實訓內容過于理論化，政府應該加強對學前教育的關注度。

一、對實訓中產生問題分析

在學前教育專業實訓工作中，無可避免會產生各種各樣的問題，以下幾點問是一些較為針對性強的問題。在實訓工作中，由于政府對學前教育關注度不高，造成了很多問題，并且實訓內容過于空泛理論，并不實用。并且在實訓過程中，實訓內容范圍過于狹窄，僅僅局限一隅，這樣造成的后果使學生在學習過程中思維過于狹窄，不利于學生思維的發展。針對這幾點問題做出以下分析。

（一）政府對學前教育關注度不高

當今正在進行教育改革，由于政府把教育改革的重點放在了初中、高中、大學，從而導致政府對學前教育關注度不高，而政府對學前教育關注度不高，造成了很多的問題，由于政府對學前教育關注度不高，導致學前教育在資金運轉中極為不利，資金的短缺使學前教育在教學設施的應用上極為落后，不能跟上時代發展的潮流，這也使學生們眼界較為狹窄。并且由于資金不足，學前教育教師質量不高，試問一個教育機構教師質量不高，又怎能教出一個優秀的學生呢？因此，這也是導致學前教育實訓中產生問題的原因。

（二）實訓內容過于理論化，空泛化

實訓的意義在于是這些實訓的知識能夠廣泛地運用到生活中，使它具有實用性。但是在實訓過程中，實訓內容過于空泛化，一些實訓內容并不符合生活中常見的規律，這使得在實訓中學習的知識并不能廣泛地運用到生活中，那么實訓的意義何在呢？在實施過程中，應該注重培訓內容的實用性，使它能夠應用到生活中，并且由于相關實訓內容的理論化，使實訓內容，實踐性不高。因此，在實訓中應該注重實訓內容的實踐性實用性，使它能應用到生活中。

（三）實訓內容范圍過于狹窄

在學前教育中，一些老師注重對學生娛樂性的教育，老師們認為學生當前處于玩樂階段，不宜教他們過多知識，因此，老師，注重對學生娛樂鏡知識的培養，教他們唱歌跳舞，由于老師們對娛樂性知識的側重，使他們在實訓內容上范圍過于狹窄，學生只能學一些娛樂性的知識，對于其它方面的知識并不能廣泛獵取，因此，老師在實訓過程中，不應僅對娛樂性知識有所選擇，并且對其他領域的一些知識應該有所選擇，比如說天文地理，自然數學等各方面的知識有所教育，這樣才能使學生成為一個全面發展的人才，并且使實訓內容的范圍擴大。

二、解決實訓問題的措施

以上提出了在實訓過程中產生的各種各樣的問題，而針對這些問題，有以下兩點措施。政府應該加大對學前教育的關注力度，擴大資金投入，使學校能夠選擇高質量的老師，并且加大資金投入，使學前教育在教學設施質量方面得到改善，以下針對解決實訓問題中的措施進行簡要分析，希望對實訓工作有所幫助。

（一）選擇高質量的老師教學

政府加大對學前教育的關注力度后，對學前教育進行資金投入，從而使學前教育資金充足，可以有能力選擇高質量的教師來進行教學，教學高質量老師在解決教學中出現問題時更加靈活，并且在教育學生方面有自身科學的方法，學生在科學的教學方法的領導下，將成為一個優秀的學生。因此，政府應該加大對學前教育的關注力度，從而使學前教育在教學中擁有高質量的老師，使學生能夠受到良好的教育。

（二）優化實訓建設

在政府加大對學前教育的關注度時，對學前教育資金投入充足，學前教育在購買教學設施時有充足的資金，將提高學前教育教學設施的質量，教學設施質量的提高，將使學生擁有一個更現代化的教學環境，學生將見識到更多新奇的事物，提升自身的見識面。

本篇文章針對學前教育在實訓過程中產生的問題，并且提出了一些解決措施，在實訓過程中產生問題，主要有以下三個方面，第一個方面是由于政府對學前教育關注度不高，造成學前教育中，教學設施落后，師資力量薄弱，并且在實行過程中，由于實訓內容過于理論化，造成實訓并不實用，實訓內容范圍過于狹窄，使學生并不能全面的學習。針對這些問題，提出以下兩點措施，政府應該加大對學前教育的關注，擴大資金投入，培養更多學前教育教師人才。

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