淺談小學語文閱讀教學中以讀促寫

張紅梅

摘 要：隨著當前教育事業的不斷發展，對教學方式的創新也成為近些年的發展主流。結合小學階段的教學效果分析來看，并不是每個學生都能在當前階段寫出優秀的文章，在寫作階段，學生缺乏素材積累，寫作技巧和修辭方式使用不熟練，就會導致整篇文章枯燥乏味。為此，教師就需要在閱讀教學階段開展以讀促寫，幫助學生積累各種類型的閱讀素材，細化分析作者的寫作方式和情感表達技巧，從而在增強學生閱讀能力的同時，促進其寫作能力的發展。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;以讀促寫

在當前新課程改革和創新發展下，對小學語文閱讀教學和寫作教學也提出了更高的要求。教師需要創新教學方式，促進閱讀和寫作兩者的有效融合，并為學生的寫作教學提供真實性的參考。鑒于寫作和閱讀之間的特殊聯系，教師要結合兩者特點開展針對性教學，促進學生閱讀理解能力的提高并培養學生的寫作技巧。本文主要就小學語文以讀促寫的優勢性進行分析，并探究其在小學語文閱讀教學中的實踐與應用。

一、小學語文以讀促寫的教學優勢

小學生年齡尚小，身心發育處在關鍵時期，只有通過針對性的訓練和培養，學生才能掌握基本的閱讀和寫作技巧。寫作本身是一種語言表達的形式，閱讀過程中，教師通過引導和教學將學生的語感調動起來，以文章本身為依據，強化學生記憶力，幫助學生強化想象力。通常來說，優秀的文章離不開字詞積累，許多學生作文水平之所以不高，其根本原因在于詞匯量積累不足，無法做到靈活運用。通過閱讀教學以讀促寫，這本身就是豐富學生知識儲備的過程，結合學生感興趣的內容進行教學，引導學生積累和背誦好詞佳句，這樣一來，學生的知識儲備自然能提高。

二、以讀促寫在小學語文閱讀教學中的實際應用

（一）結合恰當方式提升學生的理解能力

教學目標的實現不僅是提升學生的語文內涵，還需要結合學生的學習狀況與個人能力采取教學手段創新，綜合性提升學生的理解和表達能力。在這種教學背景下，學生能夠在語文課堂上明確文本內容所表達的思想情感，豐富自身的文學素養，繼而掌握相應的寫作技巧。就當前形勢來看，大部分小學語文教師都對自身的教學手段和教學方式開展了創新和優化，并從教學效果上來看取得了一定的成就，學生能夠在閱讀中找到文章的中心句、主旨句，并結合人物語言動作理解人物形象在推動故事情節中的重要作用。正確把握文章的整體脈絡，了解作者在不同文章和題材中的寫作方式，讓學生在閱讀過程中體會作者抒發情感的具體方式。

（二）激發學生閱讀興趣，引導學生體會文字美感

語文教師要想在閱讀教學中激發學生的學習興趣，首先就需要結合學生的當前水平推薦合適的閱讀文章，在閱讀過程中培養學生良好的閱讀習慣，從而引導學生積極探索世界。這是語文教師開展閱讀訓練的前提與基礎，也是實現以讀促寫教學方式的最佳手段。教師可以在小學語文課堂教學中預留時間讓學生進行優秀文摘的閱讀，摘抄文章中的好詞、好句、好段，并從文章主旨、作者的思想情感、偉大抱負和文章寫作特色等不同層面幫助學生對文章內容進行實質性的理解。這樣的細化閱讀理解方式，為學生的寫作訓練提供更加廣泛的思路，促使作文教學更加具有小學教育特色，增強學生的閱讀、寫作參與性，從宏觀角度提升課堂教學質量。例如，在對《張衡》相關內容進行教學時，教師可以抓住當前學生愛聽人物故事的心理，引導學生從興趣愛好的角度對文章進行分析，了解文章的內容和主旨，并掌握記敘文的閱讀技巧和理解方式。之后，教師就需要做好課堂知識的延伸，鼓勵學生在課下閱讀不同人物傳記或是人物故事，在閱讀課上可以積極與同伴交流觀后感，復述故事情節，以此來激發學生的閱讀興趣。

（三）在教學中將閱讀和寫作進行融合

教師在教育教學過程中，結合學生的身心發展特點為學生創設更加有趣的教學內容。這個過程能夠促進閱讀和寫作之間的有效融合。例如，在課堂教學時，教師可以結合課程教育內容尋找符合學生興趣愛好特點的廣播故事，讓學生通過廣播的形式理解故事內容，了解故事背后隱藏的深意。之后，教師要鼓勵學生在課下積極搜集此類趣味性故事，在閱讀之后著重記憶，第二天上課時可以與同伴復述故事內容，分享自己明白的道理。這樣的方式不僅能提高學生的口語交際和表達能力，而且在收集故事到講述故事的過程中，文字和情節都被大腦進行加工，涉及的詞語和句子也能深深刻在頭腦之中，方便日后學生寫作訓練時的應用。

三、結束語

綜上所述，閱讀和寫作都是小學語文教學中的重要部分。閱讀教學能促使學生在寫作過程實現多領域擴展，在學生還不具備豐富的生活閱歷和素材積累時，閱讀教學將會對學生的寫作能力提升起到一定的促進效果。正確理解文章內容，并重點挖掘其潛在的寫作技巧和寫作內容就顯得尤為重要。教師需要通過以讀促寫的方式豐富學生的素材積累，轉變學生的寫作思維模式，并在分析文本的過程中讓學生掌握扎實的寫作技巧。

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注：本文系2019年度隴南市教育科學研究課題《農村小學語文閱讀教學中以讀促寫有效性研究》（課題立項LN[2019]12優秀成果）。