孩子，帶上勇氣出發

錯過了教育的最佳時機，教育的效果會大打折扣。我們不能逃避責任與壓力，要教會孩子勇敢地面對壓力，并學會克服它、戰勝它，把孩子一直放在蛋殼里怎么會成長呢。

——王連華

一大早，微信上收到一條留言：“老師，嘉影生病了，想跟你請假一天。”

生病了？多年的班主任經驗告訴我，周一生病的孩子十有八九是沒完成作業。可嘉影是我班的優秀生，應該不至于吧？我趕緊撥通了她媽媽的電話。電話里，嘉影媽媽支支吾吾，好像在刻意隱瞞著什么。我婉轉地問，“是不是孩子作業沒有完成，怕受到批評……”

嘉影媽媽沉默了一會，說：“老師，她說不上學了……”

我一驚，不想上學？她怎么會有這樣的想法？“以前有過這種情況嗎？”我問。“沒有。”嘉影媽媽哽咽著說。“我一大早就做她的思想工作，她用被捂著頭，也不搭理我。”“我到你家看看，怎么樣？”“我怕你去了也不起作用。我閨女是個犟脾氣，今天我給你打電話都沒敢告訴她，要不她犟起來，一百頭牛也拉不回來……就讓她在家休息一天，我回去再做做她的工作。”

從嘉影媽媽的口中，我了解了事情的來龍去脈。周末，嘉影整整玩了兩天，作業一個字也沒寫。周一早晨，媽媽催她起床，她拖拖拉拉不起來。原來，上周數學考試考了50多分，老師批評她錯了好幾道不該錯的題；物理課上，她走神兒，老師批評她不聽課；英語小測考得也不理想……她說自己各科都跟不上，學習壓力大，怕老師批評她。

嘉影的成績基本保持在班級前十。在我心里，優秀的孩子有很強的自制力，向來不用操心。所以，對她的情緒變化我毫無察覺，沒想到她的心理壓力竟然這么大。

“老師，你看能不能跟其他老師說一說，以后不要管她了。要是有不好的地方，你單獨告訴我，我再跟她說……”在孩子媽媽心里，孩子覺得有壓力，只把壓力撤走，就能解決問題。但這樣做真能解決問題嗎？“課上你閨女走神，本來老師一提醒就解決問題了，可為了怕你閨女有壓力，老師下課給你打電話，你晚上回家再讓她好好聽課，這樣會有效果嗎？”“也對……”她若有所思。“錯過了教育的最佳時機，教育的效果會大打折扣。我們不能逃避責任與壓力，要教會孩子勇敢地面對壓力，并學會克服它、戰勝它，把孩子一直放在蛋殼里怎么會成長呢，你說對不對？”她點點頭。

第二天嘉影竟然按時到校了。我關切地問她身體好些了沒有，她禮貌地點頭。我沒提周末作業的事，也沒有表現出特別的關照。我想等她不安的心安靜下來再說。下午的課間操，我約嘉影在操場邊的樹蔭下談心。“嘉影，昨天在家休息得好嗎？”我試著問。她搖頭，顯得有點拘謹。“沒有在家看看電視，玩玩手機，上上網放松放松？”她還是搖頭。“怎么心情不太好？”我笑著問。停頓了一會兒，她怯生生地說：“老師，我快堅持不下去了。”委屈的淚水順流而下。我拍了拍她的肩，“傻孩子，遇到問題怕有用嗎？我們得想辦法去打敗它。中山大學楊孟衡的故事你聽說過嗎？老師最佩服他了。”我從手機上順勢找了一段視頻給她看。

“你看，楊孟衡兩只手高位截肢，最初他連吃飯都不能，但他卻克服困難，不肯認輸，一步步走向自立。你是一個優秀的孩子，要相信自己的能力，雖然有時候你的小測不太如意，只要你及時調整狀態，加強基礎知識背誦，你一定可以趕上來，我對你非常有信心。”“真的嗎？可是各科老師都批評我。”她的眼里有淚光在閃爍。“那是因為你有潛力，老師們想讓你變得更優秀……你要記住，每個人的成長都是在不斷克服不足中拔節。”

后來，她在作文中這樣寫道：

我膽子很小，性格內向，總是害怕失敗。進入初中，學習的節奏太快了，壓得我喘不過氣來，看著讓人灰心的考試成績，心里越來越發毛了。班主任說：“一只負重的蝸牛永遠跑不快。”她還說：“我只管往前走，最終的結果她給我擔保。”沒想到班主任這么信任我、看重我……

楊孟衡是個沒有胳膊的孩子，卻憑著自己的毅力學會了自立，游泳、寫字、足球他也樣樣在行，面對生活的壓力與不幸，他不是選擇逃避，而是勇敢地迎難而上，最終他考上了自己理想中的大學。而我卻被眼前那么點挫折打倒……”

“老班”送我的海燕書簽我非常喜歡。她說，希望我像海燕一樣的勇敢、堅強，在風雨中搏擊，在狂風中呼喊。謝謝您老師，我一定會努力的，不辜負您的期望……

基于她內向、敏感、心思重的性格特點，我和各科老師私下約定，在學習上給她一點時間，多給些鼓勵……接下來的日子，我不時地關注著她的學習狀態。期末考試，當她得知自己依然保持在班級的前十名時，她高興地抓住我的手，要送糖給我吃。

在班級管理中，優秀生這個群體很容易被班主任忽視。雖然他們成績優秀、思想進步、品德優良、自制力強，但他們同樣需要受到關注。相信，要給他們一陣助力的風，他們一定能越飛越高。