新課程理念下初中體育教學改革

余津津

摘要：中學時期初中體育教學是一門非常重要的學科，學好體育課，提高學生身心素養，成為了體育教學的任務與目標。隨著新課程改革的逐漸深入，體育課程教學改革也在不斷推進。因此，下面將提出新課程理念下初中體育教學改革的方法，希望可以給初中體育教學的發展提供一定的幫助。

關鍵詞：新課程;初中體育;教學改革

初中生處在身心發育的關鍵階段，一堂好的體育課將會讓學生們意識到體育鍛煉的重要性，培養出好的運動習慣，提高學生的身心素養，鍛煉出學生的堅強意志，為學生未來發展打好基礎。這就給初中體育教師提出較高的要求，及時更新教學理念，優化教學方法，創新教學思路，對體育教師來講勢在必行。

一、多樣化教學

過去的體育教學中學生們都是排好隊做做操，教師為學生進行演示之后，傳授給學生規范性的動作，這樣會削弱學生的學習積極性，在學習當中并未充分認識到體育的重要性，在參與體育學習當中只是將體育課當成一門應試科目，在學習當中也無法良好的融入到集體當中去。新課程理念下，為了推進初中體育教學改革進程，利用多樣化教學方法，包含利用現代化技術的教學方法，還包含多種形式的活動，其中最為關鍵的是需要教師參與進去，發揮出良好的引導作用，及時與學生進行互動，讓學生意識到體育學習當中的益處。針對條件允許的學校，初中體育教學也不要單純局限在學校內部，還能夠帶著學生到學校外，去更大的地方認識到多樣化的體育形式，從而更好的激起學生的學習積極性，培養出學生的體育意識，讓學生在學習當中將體育精神靈活運用到其他科目當中去。

二、差異化教學

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有性格完全一樣的人。教師一定要意識到學生與學生之間性格完全不同之外，學習水平、興趣愛好等也完全不通過。體育教師一定要及時掌握學生的優劣勢，避免利用相同的標準來衡量全體學生，這對部分學生并不公平。因此，我們一定要嚴格按照學生的實際情況，明確學習目標與評價方法，讓每一名學生都可以擁有自己的發展空間，體會到學習體育的快樂。這其中教師要以籃球教學為例子，教師從以往的思路上認為男生都較為喜歡打籃球，所以，在籃球教學當中給男生提出較高的要求，通過這種想法會直接打擊部分學生的學習主動性，由于并非全部的男生都喜歡籃球，有些男生喜歡足球，帶著球在足球場上進行奔跑;而有些男生可能會比較喜歡一些安靜的運動，如，太極拳等。所以，在課堂教學當中，教師避免一概而論，要為學生們提供不同的機會，充分滿足所有學生的發展需要。

三、專業化教學

新課程理念的逐漸深入，對體育教師的水平提出一定的要求。初中體育教師一定要意識到自己所承擔的重大責任，不斷提高自己的教學水平，充分貫徹落實新課程理念下的教學思想，科學制定教學方案，科學合理安排教學內容，凸顯出教學特色，增強教學有效性。隨著國家對體育教學的不斷關注，學校也要及時更新觀念，推進體育教學改革進程，重視體育教師的培訓，把體育課當成重要的課程，及時給體育教師培訓提供機會。體育教師還需要通過學習進修，提高自身專業能力，提高體育教學水平，為體育教學改革打下堅實的基礎。

四、多元化評價

初中體育教學過程中教學評價作為一個非常重要的構成部分，多元化多主體的教學評價能夠有效的提高教師教學評價的科學合理程度，從而大大激起學生參與體育課堂學習的熱情，更好的幫助學生彌補自身的不足，從而幫助學生對課堂所學知識點進行鞏固。因而，初中體育教師要大大加強重視多元化評價的程度，在講解課堂內容滯后，積極展開多元化的教學評價。比如，教師給學生們介紹有關足球腳內側踢地滾球技術的知識點時，初中體育教師能夠組織學生進行多元化多主體的教學評價。第一，初中體育教師能夠讓班級當中的全體學生依次介紹自己在課堂當中的學習表現，比如學生A說，自己已經很好的了解這一技術的相關動作技巧、基本流程以及注意要點等，可是在實踐的過程中會產生動作和肢體不協調的問題，需要改進。第二，初中體育教師能夠讓學生們兩個人一組進行互相評價。第三，初中體育教師要展開總結性的評價。利用這樣的評價，能夠讓學生充分的進行參與，更好的提高課堂教學效率。

總而言之，初中體育教師要緊緊跟隨新課程改革的腳步，及時更新教學理念，堅持現代化的教學觀念，創新教學方法，進而提高學生的綜合素質，活躍課堂氛圍。促使學生更加主動的參與課堂學習，體會到體育學習的快樂。通過多樣化教學、差異化教學、專業化教學、多元化評價的改革措施，提高初中體育課堂教學效率，強化學生身體素質的基礎上，磨練學生的堅強意志，提高學生的心理素質，為發展全面的人才打好基礎。

參考文獻

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