專業課教育與思政進課堂的改革探討

秦昕昕 劉建寶

摘要：隨著教育的不斷改革，各高等學校對思想政治的教育越來越重視，提出課堂中融入思政教育、課余時間滲透人生價值觀等思政進課堂的有效改革措施。這種思政進課堂的改革措施，不僅能夠幫助學生培養正確的思想意識，也能提高學生的綜合素養，為國家培養優秀的人才提供了正確的方向。基于此，本文分析了思政教育的重要性和必要性，并提出了幾點專業課教育與思政進課堂的有效改革措施，以供相關人士參考。

關鍵詞：專業課教育;思想政治;思政進課堂

根據當前的社會情況來看，高等學校必須要提升思政教育，以專業課為載體，將思政內容融入到學生的日常學習中去，從而達到教育的標準。為順應時代變化，各個高校積極展開了思政進課堂等工作。專業課教師將思政教育引入課堂，改善課堂氛圍，培養學生正確的思想意識，完善思政教育。此外，教師還要需要選擇合適的方法將思政融入課堂中，可以利用課本內容，將有關的思政內容逐漸滲透到學生的課堂中去，也可以利用課余時間，讓學生在網絡上獲取思政內容，進而豐富學生的思想政治，這對我國未來的發展有重要意義。

一、課堂思政的重要性和必要性

在科技飛速發展的社會背景下，學生能夠及時從互聯網中更加快捷方便的獲取到信息理論和新聞知識等多方面的內容。但是在自己的三觀尚未成熟的階段容易收到不良信息的影響，這就需要為學生做出正確的引導，讓他們能夠構建完善正確的知識體系和理論體系。當代的大學生的學習生活壓力大，任務繁重，容易對學習產生厭惡心理，如果受到不良信息新聞的誘導，就很容易產生錯誤的判斷，催發出不正確的價值觀。所以，高等院校需要在學生心理、生理成長守護的重要時期擔負起引導的重大責任，在專注培養學生的專業職業技能時，也要讓學生提高思政意識，建立起正確的職業素養和政治素質。在專業課教學中，選擇正確的、合適的方法將思政教育有機地融入課堂教學中去，讓教師的集體力量成為推動學生樹立正確價值觀、人生觀的主要力量，培養學生的各項綜合能力[1]。在此基礎上，建立起以專業知識傳授與思政相結合的體系，實現立德樹人的目標，幫助學生進行更全面的發展。

二、課程中思政有機融入是關鍵

一般來說，專業課的老師在上課期間不可能講到馬列主義和道德思想，因為這樣就偏離了專業課的教學內容，影響到專業課的教學質量，所以，必須要在課程中有機融入思政教育，既不影響專業知識的吸收，也能培養學生的思政意識。以《高等數學》的課程教學為例，在講授函數的連續性章節時，通過提出生活中哪些現象與函數連續有關的問題來引發學生的思考，激發他們的學習興趣。在講解時，適當舉例，將植物生長、氣溫變化等聯系函數的連續性上，逐層深入，再講解函數的連續性是如何探索出來的以及函數的發展歷史，引出不能急于求成、遵循原本規律、堅持不懈、日積月累等道理，并且要讓學生在學習的過程中深切感受到我國的文化魅力所在，使他們領略到我國古人的偉大智慧并能夠與現代的各項發展緊密聯系起來。這樣，在提高教學效率和深度的同時又能有讓學生受到思政教育的熏陶。再比如《自動控制原理》課上時，通過對自動控制原理的學習，再聯系到生活實際中自動控制機械上，讓學生認識到更廣泛的理工科知識，獲取經驗從而讓學生樹立好增添我國機械實力的意識。

三、課余時間推送正確的人生價值

隨著手機終端的發展，近年來我國出現了很多新媒體，這些新媒體將全世界各地的信息匯集起來，使得信息更加及時快捷的能夠讓學生所接受，這種不受時間地點約束的新的信息傳播的方式通過圖片、音頻視頻等多種信息傳播方式讓人們從視覺聽覺全方位的接受信息[2]。而作為老師，也可利用這些優勢提高學習的效率，通過一些有趣的微信公眾號和短視頻來活躍教學內容，《侶行》就是個很好的可供學生觀看的視頻。這個視頻借夫婦周游世界向我們展示了各個國家的狀況，即便是發達國家也存在貧窮失業和強奸泛濫的情況，增強學生的愛國意識[3]。另外，張維為的《這就是中國》以演講和討論的方式向人們展現出我國在共產黨的領導下為發展國家和民生取得的多方面的成就，深入淺出的讓更多的人理解我國的執政理念從而培養愛國情懷，在未來前進的道路上更加堅定的堅持我國共產黨的領導，堅持中國特色社會主義道路，樹立道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

四、思政教育應理論聯系實際

在很多理工科院校中，生產實踐類的教學環節特別多，如果是化工類的學生，需要在實驗室或者化工現場了解實際情況;如果是農業類的學生，需要走進種植田地、育苗大棚、生產車間等，獲取相關的實際種植情況，在此基礎上，學生再結合理論知識對實際現象提出問題，并且解決問題，還可以與現場的員工進行交流，更深入、真實的了解專業的實際需求。這種聯系實際的教育方式，可以幫助學生感受科學知識的魅力，也能讓學生對專業知識有更深層次的了解，培養學生的全局觀，提高學生對專業知識的認知[4]。在進行實踐教育的過程中，不僅要讓學生通過觀察、交流，了解實際的專業情況，還要讓學生將理論與實際相結合，并將所學到的理論知識在實踐中開展應用，這樣學生就能在實踐中受到教育，增長經驗，進而提高了學生的綜合能力，這對學生未來的發展至關重要。

五、結束語

高校在開展思政進課堂的工作時，不僅要考慮到專業課教師和思政教師之間的配合，還要把握時機，讓學生自然的接受思政知識，進而能有效地吸收思政教育。此外，學生除了在課堂上接受思政教育外，在課余時間，或者是平時的生活中也要接受思政教育，通過網絡、自媒體等方面，獲取有關的思政信息，并且在老師和家長的督促下，學生能夠主動養成熱愛學習思政的習慣，有效地豐富學生的專業知識和思政知識，這對學生未來的思想教育具有十分重要的意義。

參考文獻

[1]劉鵬飛，張紅.專業課教育與思政進課堂的改革探討[J].農技服務，2020，v.37;No.388（01）：111-112.

[2]滕衛紅.生物學思政教育進課堂育人模式的探索與建設[J].中外交流，2019，026（045）：18-19.

[3]李波，屈原，徐靜.專業課中融入課程思政教學改革探索與實踐[J].科技風，2020，No.417（13）：83-83.

[4]余迎昕.論高職院校財經類課程教學如何做到"思政進課堂"[J].作家天地，2019，000（020）：P.139-139，142.