2020年語文教學(xué)研究熱點(diǎn)聚焦

戴正興

2020年是語文課程改革砥礪前行的一年，是統(tǒng)編教材全面使用的一年，是“線上教學(xué)”落地生根的一年。縱觀2020年語文教學(xué)研究的進(jìn)程，真是一路風(fēng)景一路歌，處處透射出語文課改的新思維、新探索、新智慧。限于筆者的視域，只能從海量的資訊中選取幾個(gè)熱點(diǎn)話題作為視角，對本年度語文教學(xué)研究的進(jìn)展加以述評。

一、就統(tǒng)編教材如何精準(zhǔn)施教，語文界站在高位，提出關(guān)鍵舉措

從2019年秋季至今，統(tǒng)編教材在全國小學(xué)和初中階段已使用一年多。統(tǒng)編教材的新理念、新體系、新思想已經(jīng)為廣大教師所熟悉和認(rèn)同，并且逐漸融入語文教師工作話語系統(tǒng)。統(tǒng)編教材的全面使用，對深化語文課程改革產(chǎn)生了積極的導(dǎo)向作用，具體表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：一是語文教師的教學(xué)觀念產(chǎn)生了深刻的變化；二是語文教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到切實(shí)的轉(zhuǎn)變；三是語文學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中得到了進(jìn)一步落實(shí)；四是教師的課程資源意識和語文課程活力也明顯增強(qiáng)；五是“新教材、新觀念”成為各級培訓(xùn)活動的主題，也成為語文教學(xué)主流期刊和教育網(wǎng)站的欄目專題，新理念、新探索得到了迅速的傳播。

統(tǒng)編教材使用以來，語文課改呈現(xiàn)一派生氣勃勃的嶄新面貌，然而應(yīng)該看到，在使用過程中仍然存在一些問題。有研究者對此進(jìn)行了審視：一是“雙線單元”結(jié)構(gòu)架空，“語文要素”落實(shí)不到位；二是課文類型把握不準(zhǔn)，閱讀教學(xué)新模式落實(shí)不力；……