音樂教育提高學生綜合素質

劉永輝

摘要：素質教育為德智體美勞的教育，音樂教育作為其中美育的重要組成部分，對學生審美能力的提高、素質的全面培養、身心的健康發展有重要作用。

關鍵詞：音樂;綜合素質;審美;

職業中等專業學校是培養和輸送技能型人才的學校，是對學生進行高中程度文化教育的同時，根據社會職業需求進行有針對性的職業知識與職業技能的教育，學生數量龐大，為社會輸送的是德智體美全面發展的人，對教育質量、專業能力等方面提出了更高的要求。而音樂課是中等專業學校的基本課程之一，有助于幫助學生提升審美情趣、塑造良好人格、陶冶情操。雖然音樂課從小學到職校都有設置，但普遍不受重視，現在，國家逐漸對藝術教育引起了重視，加強學生對藝術的教育，培養學生綜合素質。

學情分析

職業中等專業學校的課程安排，自然是專業技能課排在重要位置，其次是文化課，最后才是藝術修養課程。音樂課不能夠受到足夠的重視，且學生自己也對音樂比較漠視，只喜歡聽一些流行音樂，對傳統、古典音樂不僅不喜歡還比較排斥，沒有學習的積極性，且音樂基礎薄弱，以前上學因為沒有考試的壓力，幾乎沒有對樂理知識有過涉獵。音樂對人的影響是潛移默化的，對學生人格的完善、能力的發展有輔助作用，對一個人的心理健康發展有著強大的作用力。因此，音樂教師要鉆研教材，多花精力去設計教學，提高學生學習興趣。

教材分析

目前使用的音樂課本融知識性、趣味性和實用性為一體，可以讓學生從不同藝術形式中了解其中所蘊含的文化特點和精神品質，培養良好的審美情趣。學生心中有了對美的追求，自然會修正自己的心態，逐漸健全人格。音樂教師要充分發揮藝術教育的最大作用，不光為社會和國家培養技能型人才，而且是心理健康積極、思想品質過硬的高素質人才。如《公共藝術（音樂篇）》第二單元“美妙的歌聲”中選取了中國民歌、外國民歌、藝術歌曲、合唱藝術、通俗歌曲，這些經典的歌曲可以帶給學生不同的藝術感受，不同的文化體驗，感受不同地區、不同國家間的藝術之間的聯系與差異。

音樂對學生綜合素質的作用

美育是素質教育中不可或缺的一員，而音樂教育又在美育中占有重要地位。音樂通過悅耳達到悅心的目的。音樂從古流傳到今，自有其魅力所在，有其豐富的內涵和情感。要想更好地理解音樂，首先要對音樂有基本的認識，學習音樂的基礎知識，這樣才能更好地深入音樂當中。《公共藝術（音樂篇）》課程的學習可以增強學生的樂理知識，為以后的聽、唱、演奏、審美奠定知識基礎，為音樂素養的養成提供有利條件。

現代社會在飛速發展，需要培養綜合性人才，但不論什么類型的人才都有一個前提——品德好。音樂這種藝術形式，不同的音樂作品會與不同年齡、身份的人產生心理上的共鳴，用自身的音樂形象給人情感抒發。好的音樂能催人奮進，給人積極向上的精神力量，引導學生樹立理想，提高品德修養。

方法與步驟

與時俱進，引入健康網絡歌曲 目前有不少關于音樂的綜藝節目，教師可以從中選擇好的曲目進行引入，進行課堂激趣，讓學生辨別什么是好的音樂作品，摒棄不良作品。如3年前，《中國有嘻哈》把說唱音樂從小眾領域帶進大眾視野。后來一檔又一檔的說唱類節目讓更多的樂迷們開始對Hiphop改觀：原來，說唱不僅可以嘶吼，酷炫炸裂，也可以走心，充滿思考和深意。音樂節目《說唱聽我的》就被贊為是“熱單制造機”，好歌不斷。每期總有能讓人印象深刻的作品。區別于我們常聽到的Hiphop，大都是講述自我生活的叛逆與壓抑。《天上的星星不說話》是首講述親情的歌曲，現場唱哭很多人，引起了聽眾的共鳴。

集體活動培養學生的集體意識 學會與人合作不管是在學習中還是工作中都是必備能力。沒有人是一座孤島，未來進入社會，必須學會與人合作。音樂課中有各種形式的合唱、器樂演奏等，可讓全體學生參與進來，共同完成一首音樂作品，體會到團結、集體、合作的精神，學會合作，學會互相尊重、遵守紀律、服從集體等品質。

音樂形象培養學生的道德品質 音樂中的形象反映了作者的思想感情，賦予了作者的情感抒發，好的音樂作品對人的心靈的沖擊是很大的，甚至讓人擺脫消沉，積極向上，或者讓躁動的心靈平靜下來，給人心靈的平靜。欣賞貝多芬的交響樂，可以先從作品的作者——貝多芬身上學習到他為人們自由和幸福而斗爭的精神，學習到他雖經歷坎坷，但對藝術、對生活始終保有熱情，用堅強的意志克服了重重困難，創作了屬于自己的“英雄”交響曲。了解了作者的經歷，再回過頭來聽他的交響樂，會更能聽懂其中對命運的不屈抗爭，更能激勵學生，鼓舞學生，面對困難，不要害怕，而是要斗志滿滿。這種堅毅品質的培養對學生終身受益。

音樂課是一門具有強烈感染力的藝術課程，可以使學生在愉悅的氣氛中得到審美教育、思想品德教育，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

參考文獻

[1]劉晟藍.高職高專音樂欣賞課程的現狀與對策思考[J].湘南學院學報，2016（4）.

[2]李媛.淺析中職音樂教學中情感教育的重要性與實施方法[J].試題與研究，2020（27）.

（作者單位：甘肅省禮縣職業中等專業學校）