探討新時期中職校班主任德育工作

摘?要：中職學校是培養職業技能型人才的學校，中職階段的學生們也正是處在成長的關鍵階段，同時他們也是一個特殊的學生群體，這些學生文化基礎薄弱、學習主動性差，思想狹窄，行為習慣差，這就需要班主任采取必要的措施，分析和研究現在的德育教育過程中所存在的一些問題，然后提出科學合理的解決對策，以此來保證德育教育工作的順利開展。

關鍵詞：中職;班主任;德育教育

一、班主任應放下教師尊嚴的架子。

作為一個班集體，班主任是班級其中的一員，要讓學生感到老師是他們的領頭雁，是和他們融入在一起的，而不是高高在上的指揮者，使得學生懼怕你，有事不敢說，為了所謂的威嚴而失去人心。如在班級的獎懲制定中，大家提意見，形成統一共識，一旦執行，人人都是裁決者，誰也不愿去違反自己做出的規定，即使犯了規定也甘心受罰，慢慢地，同學們的自覺性就形成了。比如，要求上課前大家都把手機放到手機袋，但自覺的人不多，有些同學比較賴皮就是不交。有時候科任老師在要求同學交手機上也花費了很長的上課時間。我把這個任務交給組織委員，讓他把課前同學交手機的情況馬上拍照給我，那些沒交手機的同學就得承擔一周的教室衛生。久而久之，同學交手機的自覺性就提高了，也很少出現不交手機的情況。有時候科任老師忘了提醒交手機，學生就會在課上偷偷拿起來看，一旦被科任老師沒收，交到我班主任手上，我替他們保管手機一星期。

二、制定民主化的班級管理制度

要使德育工作得到進一步提升，使之鞏固并朝健康方向發展，建立一支有戰斗力的班委是必要的。首先，民主選舉班委。我讓有意向當班委的學生上臺自薦，安排他們負責班級的各項事情，這些同學的表現，班里的每個學生都看在眼里，經過一段時間的考核再通過民主投票選舉產生。原來我班李同學自薦當班長，一段時間下來，發現他的各方面表現不如人意，上課經常講話，有些交代的事情沒有及時完成，同學們私下反饋他的表現不適合擔任班長一職。本來能自薦的同學都有一定的積極性和自覺性，班長是班級的領頭羊，在班級管理中起著很重要的作用，最后結合同學們的意見選舉了另外一個有責任心的同學擔任班長。該同學本人也認識自己的不足，對卸任他班長這一職務他也沒有意見，同意另一同學來擔任。其次，在工作中允許學生對班主任工作提出不同的看法和建議，多設獎勵機制。在我們學生當中，允許他們犯錯，班級制度的建立不可能面面俱到，但也不要影響學生的個性化發展。平時通過走訪宿舍和私下微信溝通，及時了解學生所需及存在的一些問題，將自己學生時代的生活和經歷與他們分享，以自身經歷帶動他們的上進。

三、班主任心中應平等對待每位學生

平等地對待每個學生，關心學生，不偏袒班干部，不漠視差生，對所有的同學一視同仁，是班主任工作中很重要的一環。對班干部犯規要嚴肅加倍處理，差生本身心理就脆弱，自卑感和自尊心并存，又最容易犯錯誤，因此在處理事件過程中，要有耐心地去引導他們，切忌傷他們的自卑，他們一旦有進步要大力表揚，讓他們找到自信。比如，我班制定的班規中，上課前必須把手機放在手機袋，班干部中有人沒放，在得知情況后我對該班委進行批評教育，并雙倍扣除操行分和勞動教育。其他學生看了心里心服口服，也不再敢犯此錯誤。其實，班主任應多方面扮演好教師、父母、朋友等角色，無論男生女生，平時應多走進他們，通過多渠道的談心交流，了解他們的想法，走進他們的心靈。這個年紀的他們處于青春叛逆期，很多道理似懂非懂，應多引導他們，多站在他們角度講問題，解決問題，這樣才會贏得他們的尊重和信賴。

四、班主任要熱愛班集體，熱愛這個家

現在對教師的個人素養要求越來越高，而班主任的一言一行對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想簡單又復雜，既有想法又沒主見的孩子，班主任就應該做好典范。比如學校舉辦的校運會，班主任要想方設法努力與同學們一起去共創佳績。所有的項目自己都到場觀看加油，帶領學生們做好運動員們的后勤保障工作。有的單項賽和團體賽項目比賽時間挨得很近，此時我會指導他們做出取舍，確保獲得最佳成績。班級事務，自己能做的，動手去做做。比如地上的紙屑，講臺上的擺設，窗簾的安放等，走進教室，自己彎彎腰，動動手，學生們會看在眼里，此時再次強調一些衛生規范，學生們會更清楚今后怎么做才能做到更好。班級的日常管理中會遇到這樣那樣的問題，學生們做不好是正常的，切忌胡亂批評指責，然后指手畫腳一番。班主任要從心底把班級當作自己的家，把學生當作這個家中的每一個成員，用寬容和愛去感化他們。這樣，即使班主任不在的時候，班上各項工作也開展得井然有序。

五、要發現學生的閃光點

班主任要有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，尤其是差生的轉變工作。我班的曾同學和鐘同學，日常行為規范存在著很多問題，比如不穿校服，帶耳環，抽煙，曠課，對老師不尊重等等。剛開始對他們進行教育并按班規去處罰他們，效果甚微，在屢教不改的情況下我已經想放棄他們了。可心底有另一個聲音在說，再試試，他們除了行為規范有問題外，他們有集體榮譽感，多次為班級爭光，這些都是他們身上不可多得的閃光點。通過私下的談話了解到他們想改，但一時半會兒改不過來。學生們現處于青春叛逆期，不好的習慣形成已久，要馬上改過需要付出很大的堅持和努力。在五四評優上，我宣布了他倆被評為體育積極分子，肯定了他們近期的進步，對他們是一次激勵，他們覺得也被老師重視了。其實，每個學生身上難免都有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，每看到他們稍有進步，就在班會課上表揚，這學期兩名同學已有較大的進步。自己付出的努力總算沒有白費。

班主任工作是繁瑣的，也是平凡的。學生的特點是多樣和復雜的，我們還需在實踐中探索行之有效的管理方法和教育手段，使學生品行端正，懂得為人處世的道理，能夠以一個較陽光的精神面貌走上工作崗位。

參考文獻

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[2]?新時期中職班主任德育能力提升的對策[J]. 袁煥然.科學咨詢（科技·管理）.2018（01）

[3]?職高德育教育的技巧與方法淺談[J]. 林李常.財富時代.2020（05）

[4]?管育并重模式在中職班主任德育教育中的實踐應用[J]. 崔婷婷.中國農村教育.2020（03）

作者簡介：陳艷玲，1983.8，女，漢，福建漳州，本科，畢業院校：閩南師范大學，研究方向：電子技術教學，講師。