如何在初中語文閱讀教學中引導學生學習寫作

范長春

摘?要：在初中語文考試中，寫作成績所占的比重非常大。語文又是學生時代考試的三大主科之一，是基礎學科。初中語文是對小學語文教學的進一步加深，能對日后人生的良好發展打下堅實的基礎。隨著新課標課程改革的深入，如何在初中語文閱讀中正確穿插寫作教學，對提升學生的寫作能力至關重要。

關鍵詞：初中語文;閱讀教學;寫作

在初中階段，語文課程教學中，寫作成績一直是學生成績提升的關鍵所在。在寫作過程中，由于初中生對語文素材掌握的缺乏、寫作技巧的不足、理解程度的偏差，導致學生難以獲得高分寫出優質的文章。而閱讀和寫作是密不可分，缺一不可的。因此在語文閱讀教學中，教師要對學生寫作進行正確的引導，以加強學生語文寫作能力。

一、初中語文閱讀教學存在的問題

1.閱讀和寫作能力割裂

在日常初中語文教學中，大部分教師都過度注重對閱讀能力的培養、閱讀技巧的講解而忽視了學生的寫作能力培養。教師在教學過程中由于教學任務繁重，導致忽視了相關寫作技巧的講解。進而，造成學生在寫作時言之無物、言之無意、文不對題、文章內容不深刻等問題的出現。老師們在課堂教學中應該將閱讀和寫作結合起深度把握教學內容，靈活運用教學方式，培養學生的閱讀能力和寫作能力。讓學生能愛上寫作，在寫作中尋找到樂趣。

2.寫作素材匱乏

在語文寫作中，寫作素材的匱乏是制約學生寫作的重要因素。寫作中，學生往往寫的內容分空洞不深刻，無法從課堂教學優秀文章中借鑒經典內容和優秀詞匯運用到自己的作文中，導致文章比較普通甚至平庸。學生一提到寫作，便會頓時緊張起來。或者東拼西湊應付差事，或者文思枯竭難以下筆，進而很難在眾多的考生競爭中獲得優秀的成績。

3.寫作內容不深刻

初中生活相對比較枯燥，每天都是重復上課吃飯睡覺上課的過程。再加上課業繁重，導致學生根本沒有空余的時間去細致的感受生活，缺乏大量感性的材料，導致學生寫作內容空洞乏味，寫作立意不深刻。

二、初中語文閱讀教學中引導寫作的對策

1.加大寫作技巧的教學

寫作是一個方面，怎么寫作又是另一個方面。掌握科學的寫作方式和寫作技巧能讓寫作提升更進一步。在日常語文課堂教學過程中，要對文章進行分析講解。分析作者的寫作思路，運用了什么寫作方法、文章的詞句有什么特點等，讓學生在閱讀中學習了相關的寫作技巧。[1]

例如在人教版八年級上冊《蘇州園林》這篇文章中，本文是為一本攝影集寫的“序文”，是一篇出色的說明文，是用散文化手法寫成的說明蘇州園林特點的文章。文章介紹蘇州園林的特點，旨在說明“游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”，不講究對稱形式。在閱讀教學中，老師要對文章的結構、要點進行深度分析。講述這篇說明文中，敘述、描寫、議論各自都有什么作用，讓學生明白說明文的敘述，目的是為了說明事物或事理，使人獲得知識，而不像記敘文那樣追求新奇生動。說明文中的描寫，著眼于說明特征，只是稍作點染，起輔助說明作用，而記敘文、散文中的描寫，著眼于身臨其境之感。說明文中的議論，貴在精辟，切忌煩瑣。

2.開展多種形式寫作活動

教師在初中語文教學過程中要多給學生開展形式多樣的寫作活動，比如詩歌比賽、演講比賽等。在語文閱讀教學過程中，遇到一些優美文章的詞句、結構時，讓學生在課堂上進行模擬，創作一些類似的詞句。可以在每次考試和寫作過程中，把一些寫的好的文章進行表揚，讓寫作水平高的學生進行一些經驗的分享。讓學生在輕松愉快地氛圍中，掌握寫作的技巧。

例如在人教版七年級下冊《從百草味到三味書屋》這篇文章中，要求學生在反復朗讀中進行品析、品味、品評。并現場根據文章內、結構、寫作方式進行現場模擬，讓學生在課堂閱讀學習中，記住寫作。并基于文章內容留一個課堂小作業，以此來激發學生的寫作興趣，提升寫作能力。[2]

3.因材施教制定寫作計劃

每個學生的學習環境、理解方式、接受能力和認知水平都不盡相同，每個學生存在的問題也大不一樣，因此在日常授課中，教師應該因材施教的制定寫作計劃。初中語文教師應該加強與學生的互動交流，及時了解學生的學習情況，并進行針對性的指導教學。[3]

4.引導學生進行針對性閱讀

閱讀和寫作是相輔相成的，寫作能力的提高是建立在閱讀的基礎上。因此要鼓勵學生多進行閱讀，有側重性的進行引導，讓學生選擇一些經典書、優美文章、名詞佳句等進行閱讀。讓學生養成良好的閱讀習慣，吸收優秀的文章內容。通過閱讀文章讓學生把握寫作技巧和寫作思路，加深了文章理解深度，進而提高寫作水平。

三、總結

高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，是人類掌握知識最直接的方式。教師在初中語文教學中，要加強和學生之間的溝通，及時了解學生的心理變化，并進行針對性教學。通過正確的引導，科學的管理和寫作練習，讓學生在閱讀教學中提高寫作能力。這對初中學生學習成績的提高，甚至走上社會都大有裨益。因此在教學過程中，教師應該積極探索，改變傳統的教學方式，在閱讀中科學引導學生寫作。

參考文獻

[1]?王偉.淺談語文寫作教學中存在的問題及對策[J].課程教育研究：學法教法研究.2018.

[2]?秦小艷.語文寫作教學策略集思[J].江西教育.2019.

[3]?黃先政.初中語文寫作教學分段練習模式初探[J].教育與教學研究.2019.