主題背景下對中班環境創設的實踐與思考

張佳儀

摘 要：中班環境創設的原則應該遵循主題與環境一致的原則。在中班幼兒發展階段，注重主題環境的創設，使他們能夠在更加富足與健康的環境中學習到更多有益于自身素質發展的知識。針對在中班“一個壞病毒”的主題背景下環境創設存在的問題進行分析，提出一些獨特的角度與富有見解性的思考。

關鍵詞：中班主題;環境創設;思考

一、主題背景下中班主題活動環境創設的意義

目前環境創設仍然存在一些問題，例如，環境過于精美，體現不出活動的價值;環境與幼兒的互動性也不強等。《幼兒園教育指導綱要》高度重視幼兒園的環境創設，“總則”部分的第四條提出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”主題背景創設環境的作用需要目的更明確，使中班幼兒學習的方向更加清晰，學習內容也更有針對性，師幼之間、幼兒與環境之間互動性更強等。創設環境的意義在于為中班幼兒提供更加舒適與快樂的環境，并且為他們提供更加有意義、更加豐富的經驗，讓中班幼兒愿意在學習中尋找快樂，在學習中不斷成長。

二、中班主題活動“一個壞病毒”環境創設的思考

幼兒園是孩子們快樂學習與成長的天地。幼兒在豐富的活動中可以感受來自大千世界的美好。此次活動環境創設針對“一個壞病毒”進行分析探究，通過此主題的班級環境創設，引導幼兒在自己的興趣之中學會防范病毒，學會保護自己。

（一）源于生活，激發幼兒興趣

在“一個壞病毒”的主題活動中，中班幼兒的興趣點是什么？通過和孩子們的聊天，我發現了他們的興趣：病毒是什么？病毒長什么樣子？為什么我們都不能出門了呢？小朋友們會不會被傳染？我們將幼兒的問題進行梳理并分類。基于中班幼兒的興趣問題，我們為他們創設問題情境，引導他們在問題中找尋解決辦法。比如，在壞病毒來襲的時候，小朋友要如何保護自己？在生活區我們創設了一塊問題墻，上面布置著在家勤洗手注意個人衛生，出門戴口罩注意防護等內容。我們還在科發區布置了一塊科學小知識的墻面，了解病毒是什么，病毒是怎樣傳播的。通過展示關于病毒的一些知識，讓中班幼兒切身感受到預防病毒與自己息息相關。這些都是根據幼兒的生活興趣開展的，讓中班幼兒能夠更關注主題活動的學習與發展。

（二）合理創設，適合幼兒發展

針對環境創設，主題墻、區域墻面、區域材料的創設我們要根據中班幼兒的實際情況著手準備，盡量做到符合各個區域的教育價值。針對具體的活動內容進行分析，合理科學地進行創設，不能將與活動無關的材料投放到區域活動中。教師應該充分準備，合理安排，積極發展中班幼兒的能力，鼓勵幼兒參與到區域創設中來。

比如說根據“一個壞病毒”的主題活動，中班幼兒的美工區該如何創設？我結合中班孩子對病毒的興趣，在美工區進行這樣的區域活動環境創設。在美工區墻面上，我創設了我們班孩子最喜歡的故事連環畫，讓孩子在墻面上畫一畫“抗病毒小故事”;在區域游戲環境中我讓孩子們手工制作“病毒的一家”，利用各種材料制作病毒，并且用裝飾性材料進行裝飾;還組織了設計一塊新型口罩的活動，孩子們利用廢舊布料設計新型口罩，知道口罩制作的基本步驟。最后我讓孩子們把美工區呈現出來的作品布置到美工區的不同墻面上，供幼兒自由活動的時候進行欣賞與交流。

（三）不斷更新，促進幼兒發展

孩子的發展不是一成不變的，我們要拒絕一成不變，要定期更新班級環境，要不斷適合孩子不同時間段的學習和發展。中班幼兒的天性是活潑好動的，他們的興趣變化也是變幻莫測的。因此，教師要注意觀察，了解中班幼兒學習與發展動態，及時更新區域環境與區域游戲材料。讓他們永遠保持一顆上進好奇的心。在豐富的資源中發展幼兒的綜合能力，在合理的環境中讓中班幼兒展現自我。

記得我在益智區里創設了“打倒病毒”的棋類游戲，孩子們玩過一陣之后就沒有興趣了，于是我在游戲中開始觀察幼兒游戲時的行為表現。今天的“打倒病毒”游戲是妮妮和棟棟兩個小朋友在玩。活動開始時兩個人興趣很濃厚，自主分配好棋類角色后，開始了游戲。當一輪游戲結束，妮妮獲勝后，兩個孩子就失去了興趣，開始聊天，隨意擺弄游戲材料了。于是我上前詢問他們，從和他們的交流中分析得出，棟棟覺得自己老是輸，不好玩;而妮妮說這個游戲太簡單了。經過我的分析，我開始優化棋類游戲步驟以及豐富玩法內容，使其具有層次性。在后來的游戲中，妮妮和棟棟開始越玩越開心，都說改良的游戲變得有挑戰性了。在這個活動中，我關注到了中班幼兒的興趣轉換，及時更新，促進他們的游戲發展。

三、結語

幼兒園的主題環境創設是結合幼兒發展并符合幼兒發展需要的課程教學內容。引導幼兒在環境中學習知識，在環境中成長。主題活動背景下的環境創設形式是多種多樣的，能為幼兒帶來更多的發展機會。教師還需要不斷觀察幼兒的發展方向與興趣愛好，真正創設班級的小環境和幼兒園的大環境，讓我們的幼兒在豐富的環境中得到更多的助益。

參考文獻：

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[2]王蜀芳.幼兒園環境創設的幾點體會[J].山東教育，2007（15）.

編輯 溫雪蓮