高中歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

李洋

隨著高中生自主意識的不斷增強(qiáng)，并且初步具備了自主學(xué)習(xí)的能力與水平，教師在歷史教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)深刻意識到學(xué)生這一特點(diǎn)，并結(jié)合新課改的要求，改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，充分尊重學(xué)生在歷史課堂中的主體地位，積極引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并解決一些歷史實(shí)踐問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。筆者在本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行探究。

一、營造良好課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

打造一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有著十分重要的作用。良好的課堂氛圍是調(diào)動學(xué)生歷史學(xué)習(xí)積極性的前提與基礎(chǔ)，在充滿濃厚學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境中，學(xué)生自然而然地對歷史學(xué)習(xí)充滿熱情。在高中歷史教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以新課程改革的要求為方向，積極活躍課堂氛圍，讓學(xué)生做歷史課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的自主學(xué)習(xí)作用，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。為活躍課堂氛圍，教師在歷史教學(xué)中可以選取生動形象的教學(xué)內(nèi)容，使題材富有生活氣息，以貼近社會現(xiàn)實(shí)為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。另外，教師還應(yīng)將活躍課堂氛圍貫穿課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，從課前預(yù)習(xí)到教學(xué)安排再到課后練習(xí)等都應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，積極調(diào)動學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的濃厚興趣，使其能夠在良好的教學(xué)環(huán)境中提高自主學(xué)習(xí)能力，從而進(jìn)一步探究歷史問題，提高歷史文化素養(yǎng)。……