探究生活教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

錢潔

生活教學(xué)法是指教師在教學(xué)過程中將學(xué)科理論知識與生活實際相結(jié)合，借助生活情景、生活案例及社會綜合實踐，使學(xué)生對政治理論知識產(chǎn)生深刻的認(rèn)識和理解。筆者在本文將結(jié)合實際案例進(jìn)行講解。

一、結(jié)合情景教學(xué)法，在課堂上創(chuàng)設(shè)虛擬生活情境

在高中政治教學(xué)中，教師可以借助多媒體開展更有趣味性、效果更明顯的生活化教學(xué)。

例如，教師在教學(xué)“樹立正確的消費(fèi)觀”時，可以創(chuàng)設(shè)以下情境考查學(xué)生是否存在沖動消費(fèi)行為。情景模擬要求學(xué)生去商場買文具，但是賣服裝的商戶所有的條幅都顯示衣服在打折銷售。然后，教師拋出問題詢問學(xué)生在當(dāng)前衣服不短缺的情況下是否會進(jìn)入服裝商店去購物。如果學(xué)生選擇“是”，則證明學(xué)生在消費(fèi)時往往會被商家的折扣行為“牽著鼻子走”，從而完成沖動消費(fèi)。

二、引入更多的生活案例，以旁觀者的角度進(jìn)行客觀分析

在很多時候，學(xué)生很難以客觀角度去分析問題，往往會受到主觀情感因素以及其他影響因素的誘導(dǎo)。因此，教師在開展理論教學(xué)時應(yīng)當(dāng)盡量引入更多的生活案例，讓學(xué)生以旁觀者的角度客觀分析當(dāng)時的情境，從而讓學(xué)生能夠理智地做出符合正確價值觀的判斷。在引入生活案例的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意生活案例應(yīng)當(dāng)包含正面和反面兩種，從而讓學(xué)生樹立正確的價值觀。

例如，教師在教學(xué)“積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作”時，應(yīng)讓學(xué)生辯證地看待國際經(jīng)濟(jì)競爭這一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。……