高中地理教學課程內外融合分析

吳宏亮

在傳統的高中地理課堂教學中，教師多采用灌輸式教學模式，教學手段單一，教學內容枯燥。另外，有些學生很難理解一些抽象的地理規律和地理原理，在地理課程的實踐學習中積極性欠缺，導致教學效果較差。為了提高教學質量，教師要不斷優化地理課堂教學模式。高中地理教學亟待發生內外融合的轉變，使學生更加靈活地掌握和運用課堂所涉及的抽象的地理規律和地理原理，從而提升教學效果。

在高中地理教學中，環境保護教育和環境教育都是重要內容。隨著自然、社會環境的不斷變化，環境問題日益顯現，并成為當前課題研究中的重要部分。保護環境十分重要，教師要對學生進行基礎理論的講解，培養學生的實踐應用能力，加強課程教育與實踐教育的有效結合，并在內外融合中，提升高中地理教學質量。在高中地理課程教學中，可以通過野外考察、社會調查等實踐活動，促使學生將學習內容應用到實踐中。學生在實踐中可以充分感受到地理學習的意義。另外，使用內外融合的教學模式還能讓學生在實踐中靈活運用相關地理知識，從而提高學生的地理實踐能力。

一、根據課本內容設計實踐活動

在高中地理教學中，不能盲目地設計活動內容，應該結合課本內容設計相應的活動，并充分考量學生的實際需求和自身的實際學習狀況，不斷提升學生對于理論和實踐知識的掌握能力和應用能力，激發學生的地理學習興趣。……