積極開展社團活動，完善學生核心素養

黃艷艷

高中政治教學不僅是政治知識的教學和傳遞，還是政治意識與政治素養的培養與完善。因此，在高中政治教學過程中，教師可以將知識教學與時政社團活動相結合，努力為學生營造一個適于學習、適于成長、適于進步的政治課堂學習與探究環境，并幫助學生在時政分析過程中實現知識的掌握與核心素養的提升。

高中政治核心素養的培養內容全面、范圍廣泛，不僅包含知識與能力的培養，還包括學生思想品質與精神的健全。因此，在高中政治課堂教學過程中，教師要盡可能豐富學生的知識學習內容，采取將課本知識與社團實踐活動相結合的形式對學生進行教育引導，進而有效完善高中學生的政治核心素養。同時，教師要積極利用時政社團的實踐活動，有效提升學生的知識學習效果和政治核心素養，進而幫助學生在時政社團活動的參與體驗過程中逐步實現政治知識的掌握、能力的提升和核心素養的提升。

一、時政分析建立政治認同

教師要在時政社團活動中引導學生通過對時政進行分析建立對于我國政治立場的認同和肯定，并借此培養學生的民族認同感和國家自豪感。

例如，在教學完“積極參與國際經濟競爭與合作”后，筆者結合社會關注度較高的“中美貿易戰”進行教學實施和活動組織。在組織社團活動的過程中，筆者以“中美貿易——一觸即發”為主題進行了多媒體資源展示，讓學生對這一時政熱點問題進行初步認知和理解?！?br>