基于核心素養培養開展高中政治社會實踐活動

王光茹

核心素養是與人的認知及成長密切相關的基本素養。在高中政治教學過程中，核心素養的強化也是一個核心目標，而社會實踐活動則是強化學生各方面素養的教學手段。因此，筆者在本文將集中展開分析，確保社會實踐活動的意義得以體現。

一、開展社會實踐活動的主要形式

1.社會調查類活動。

社會調查類活動是調查活動的主要形式之一，開展此類活動的目的是引起學生對當前社會各類政治現象以及社會大環境的關注。在實際教學過程中，教師必須結合時代趨勢設計教學內容。例如，以網絡環境對中學生生活的影響進行分析，或中學生網絡消費現狀等。教師應當鼓勵學生廣泛收集資料，展開全面交流，在引導學生展開探索與討論的過程中，要注重學生主體地位的體現，要尊重學生的個人見解。

2.生活體驗式活動。

開展體驗式實踐活動的主要目標在于強化學生的實踐體驗，注重引導學生表達在參與過程中的真實感受。例如，組織學生參與廠區、田間、社區等勞動服務，或組織學生到敬老院或偏遠地區貧困家庭進行慰問，或做義工等。除此之外，為了培養學生的積極心態，還可以積極組織學生參與踏青、遠足等有益身心的活動。要通過對學生體驗的強化，讓學生的觀念產生轉變，開闊學生的視野。

二、開展社會實踐活動時應注意的問題

1.重視社會實踐活動的規劃與落實。

在高中階段，教師與學生同樣面臨著高考這一重要關口，雙方都將精力集中在幾個主要科目上。……