小學英語課堂教學中提高學生參與度

張子英

【摘要】新課改背景下的小學英語教學過程中，越來越側重對學生語言交際能力的培養，只有這樣才能夠為國家將來所需交際人才的順利培養奠基。而想要實現此教學目的，就需要老師更新教學理念，采取創新的教學措施，持續不斷地提高學生的課堂參與度，真正為學生英語綜合能力及素養的發展奠基。

【關鍵詞】小學英語；課堂參與度；提高策略

作為現代化的小學英語老師，必須要明確當今英語教學的方向，要想方設法來提高學生的課堂參與度，以此來確保學生英語聽說讀寫能力的共同提升，構建真正意義上的高效化英語課堂。

一、小學英語教學中提高學生課堂參與度的意義

第一，讓學生感知英語學科的學習價值。通過對提高學生課堂參與度策略的運用之后，學生在不斷的參與學習之中，會逐漸感知到英語語言對自己將來發展的重要性，自然學習積極性會不斷提升。第二，提高課堂教學效率。通過對提高學生課堂參與度多種策略的運用之后，學生的學習興趣會越來越濃厚，這樣老師開展的各種教學活動，學生都會積極參與其中，去學習、思考、探究與創新，久而久之課堂教學效率會得到非常明顯的提升。第三，構建和諧的師生關系。小學英語課堂教學過程中，當學生參與課堂的積極性提升之時，會非常主動地與老師同學交流與互動，這對于和諧師生關系的構建極為必要，能確保課堂教學始終處于高效狀態。

二、小學英語課堂教學中提高學生參與度的策略

1.了解學生實際情況

英語學科的學習具有較強的系統性，在實際的教學過程中，老師必須要引導學生進行由淺入深的學習，這樣最終才會取得理想的教學效果。為此，在日常教學過程中，老師必須要加強對每位學生的關注，了解其實際學習情況，注重新舊知識的結合性教學，以此來拉近學生與新知識間的距離，這樣學生學習積極性會有明顯的提升，并在老師的結合性教學之中，逐漸構建起完整的知識體系。

2.開展角色扮演活動

提高小學的英語課堂參與積極性，就要從他們感興趣的方面著手，如基于他們愛表演的特點，就可以在課堂教學中開展有趣的角色扮演活動，以此來讓學生在表演中靈活的運用英語及肢體語言，掌握其運用的規律所在。

3.激發學生的認知沖突

讓學生產生認知沖突是提高其課堂參與積極性的重要舉措，不僅能讓學生處于知識探究狀態，還能更好地啟發學生的思維，提高其知識掌握效果。為此，在實際的小學英語教學過程中，基于重難點內容的教學，老師要通過提問以及鼓勵學生質疑的方式，以此來激發學生的認知沖突，讓學生無法運用所學內容來解決遇到的實際問題。而在此種認知沖突的帶動下，學生會主動參與到探究學習之中。

4.創建契合學生實際的生活情境

小學英語課堂教學過程中，基于學生對熟悉生活內容感興趣的特點，老師就可以為學生創設適宜的教學情境，以此來將學習與生活進行完美結合，感知英語學習在生活中的價值，更好地提升學生的語言運用能力。相信在此種教學背景下，學生參與英語課堂學習的積極性會越來越強，自然英語學習效果也會越來越好。

【參考文獻】

[1]何潔茜.小學英語課堂教學中學生參與度的調查研究[D].廣西師范大學，2014.