如何在小學語文教學中提升學生的學習力

宋麗美

【摘要】學習力是學生學好語文學科的重要前提，當學生學習力不斷提升之時，自身的創造力也會隨之不斷提升，能更快速地達成對學生的知識、能力及品質教育目標，不斷提高語文教學的質量及效率。

【關鍵詞】小學語文；學習力；提升舉措

一、語文教學現狀

據相關調查發現，大部分學生都存在對語文教學重要性認識不足的情況，認為漢語是我們的母語，學習內容并不復雜，只要對中文有一定了解，就能夠取得好的成績。正是學生此觀念的存在，使得學習之中總是缺乏學習力，無法達成預設的教學目標。因此，當前的小學語文教學之中，如何提升學生的學習力，已成為困擾廣大一線語文教育者的重要問題，需要根據教與學的實情，提出切實有效的提升舉措，真正為學生將來更好的學習及生活奠基。

二、語文教學中提升學生學習力的有效舉措

（一）引導學生形成正確認識

小學語文教學之中，想要順利提升學生的學習力，就需要讓學生先對語文學科的學習形成正確的認識。首先，為學生呈現具有科學依據的中國人語文水平問卷調查數據，讓學生明白不是每個中國人的語文水平都非常好，以此來讓學生對語文學科的學習形成正確認識；其次，作為小學語文教育者，也必須要明確語文學科教學的重要性，日常教學過程中，不僅需要提前做好課前準備工作，還需要在課中靈活的調整教學計劃，引導學生正確分析學習內容，讓學生正確而快速地掌握所學內容，并感知其學習的價值所在；最后，教學過程中還需要根據學生的實際理解與接受等能力，靈活運用多元化的教學方法，加強對學生的吸引力。相信在這樣的教學堅持之下，能夠為學生學習力的順利提升奠定扎實基礎。

（二）提供學生充分的自我表現機會

第一，適時引入問題。比如在學習《圓明園的毀滅》這部分內容之時，就可以向學生提出這樣的問題：圓明園為什么會毀滅？學生在解決問題的過程中，與老師、同學進行交流，這無疑能夠不斷提升學生的語文學習力。第二，加強對學生的鼓勵與肯定。小學生的年齡較小，在提升其學習力的過程中，必要的鼓勵與肯定極為重要。第三，設計一些實踐性較強的活動，如辯論活動、小組比賽活動等等，以此來讓學生在多元化的實踐活動之中，更好地表現自我。相信在這些有趣的教學活動之中，學生的語文學習力會得到持續不斷的提升，能為語文教學質量更好的提升進行鋪墊。

（三）注重分層教學

小學語文教學中想要成功提升學生的學習力，除了需要讓學生對語文學科的學習形成正確認識，給學生提供充分的表現自我機會之外，還需要注重對學生的分層教學，這樣才能夠讓各層次的學生都保持積極發展的熱情，從而不斷提升自身的學習力。因此，實際教學中老師需要加強對各層次學生實際學習水平、特點及性格特征等的全面性了解，在教學之中運用分層教學法，相信在層次性的教學之中，各層次的學生都會處于不斷進步狀態，能為全體學生的共同發展奠定扎實基礎，自然也能夠非常理想地提升學生的語文學習力。

總之，小學語文教學中提升學生的學習力，已成為教學的重要目標之一。老師需要提升學生的學習力及綜合能力，真正為學生的全面性發展奠基。

【參考文獻】

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