如何提高初中學生的文言文學習能力

蔣雪梅

【摘 ? ?要】中華文化源遠流長，這其中最重要的一部分文化就包括我們現在所謂的文言文。因為文字的原因，保證了中華文化的持久性，它對于我們生活的各個方面都有著重要的意義，那么如何才能夠充分的認識到文化的持久性，如何才能夠在初中階段做好文化的啟蒙工作，學習好我們的傳統文化呢？在接下來的文章中作者將從幾個方面做全新的論述。

【關鍵詞】初中語文 ?文言文 ?興趣培養 ?學習能力

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.029

在日常生活中我們接觸最多的就是語文，很多時候，我們總是會通過需要來表達觀點。但是我們也不難發現，隨著時代的進步，我們所用的語文也越來越簡單化，同時我們“老祖宗”留下來的經典的傳統文化也越來越陌生了。所以對于新時代的學生來講，學習好古代的文言文變成了一件勢在必行的事，然而由于文言文與現代需要在很多的方面存在著很大的出處，所以在學習的過程中也為我們的教學過程增加了許多的困難，那么如何才能夠更好地學習好我們的文言文呢？作者經過了反復的思考和實際性的社會實踐，在接下來的文章中，作者將會結合自己的觀點提出相應的看法并進行詳細的論述

一、激發學生們的學習興趣

根據近幾年的教學形式的安排，作者發現，在現代的語文學習中，文言文所占的比重越來越大了，所以我們的語文學習的難度也在不斷的增大。在學習的過程中我們不難發現，文言文的知識點很多，而且有一些詞的理解與現代漢語大相徑庭，所以在學習的過程中帶來了很大的困難。比如說我們現代漢語中的“妻子”的意思只是配偶或者說是具有法定意義上的關系的女方;然而在文言文中，它所代表的意思是妻子和兒女的意思。面對這些詞匯，如果單純只是看我們的死記硬背的話，我相信學生很多時候都是很難理解的，所以在這種情況下，學生們就容易知難而退，形成反面的厭學情緒。在碰到這種情況的時候，通常我們都會提出另外的一種觀點，也就是我們常說的一種觀點：培養學生們的學習興趣。在作者看來，只有培養了學生們的學生興趣，學生們才會做到主動的學習，也只有這樣學生們才能夠真正的學會學習。

說到學習興趣的培養，我們就不得不提到，在文言文學習的過程中，很多時候我們的教師應該教會學生們如何去學習，很多的學生都討厭背的東西，在這一方面也導致我們的學生不會學習，所以在這種情況下，教師就可以教會學生們什么是理解性的學習，我們初中學習的知識一般都是相對的比較簡單的知識，所以在文言文學習的過程中，學生可以做到在學習的過程中將我們所謂的疑難點帶到文章中去，去學會理解性記憶的方法，這樣做一方面可以幫助學生們記憶單個詞語的含義，另一方面也可以通過這種方法，幫助學生鍛煉語感。這樣在考試的過程中如果遇到了生詞也可以幫助同學們進行相關知識的記憶，從而鍛煉學生們的各項能力。這一時間段在學生的定義中檢驗的主要方法就是正確率，當學生們通過興趣獲得了相應的成績的提高，那么這股干勁反過來又會作用于學生們的學習興趣，在作者看來兩者之間就是相互合作，互利的關系。

二、通過小組合作進行學習

在教學過程中我們不難發現這樣一個奇怪的現象，就是在教授文言文的過程中很多時候隨著學生們學習能力的增強或者說是學生們的年級數的增加，學生們在學習過程中的積極性反而會逐漸地降低。作者認為，一方面與學生們本身學習態度的改變是分不開的，很多時候，學生們都會有這樣的一個心理，掌握的知識多了，那么能夠聽進去別人所說的就少了，正是這種心理導致了學生們學習能力的下降。另一方面老師講課太單一了。學生們每天面對的都是教師的同一張面孔，教師每天的教學方法都不會有太大的改變。所以作者認為，這也是學生們普遍拿不出成績來的主要的原因所在

針對這些具體存在的問題，作者經過思考總結提出了小組合作學習的方法，作者認為，教師在教學的過程中應當盡量簡練概括講述所接觸到的知識點，然后根據這些相關的知識點為我們的學生進行問題的布置，幫助學生來進行問題的學習。在學習的過程中，可以將我們的學生分成幾個不同的小組，將學習能力不同的學生之間進行相應的搭配，在這個過程中幫助我們的學生更好的進行學習。

這樣做有幾點好處，首先，將能力不同的學生之間進行相應的搭配，在這個過程中我們的學生能夠相應的交換學習方法，幫助學生們實現自身的超越和進步。其次，將不同的學生之間進行搭配也能夠幫助學生碰到一些認為不值得問老師，但是自己又很模糊并不清楚的問題進行解答，同時幫助學生取得進步。最后，我們的學生在學習的過程中也可以實現與同學之間的溝通，幫助學生們進行學習上的相互交流，更快的找到適合自身的學習方法。

對于學生們來說這些方法都是必然的同時也是重要的，所以在這個過程中，我們的學生們也應當更加的認真，更加的專注，同時，這也有助于幫助具有不同學習特點的學生們取得實際性的進步。

三、借助多媒體設備進行相關的訓練學習

我們的學生在很多時候都是相對比較內斂的，這就需要我們的教師們利用更多的時間來尋找不同學生身上的特點，但是歸根結底我們進行各種的學習，最根本的目的就是幫助我們的學生在考試的過程中能夠做對題，那么這也就要求我們的學生在根本上能夠理解所學習的內容，只有先理解了，才能學會學習。因此我們樂意借助多媒體設備，很多時候我們可以通過多媒體設備查找與這一階段的知識相互關系的內容有哪一些，或者說是我們可以通過相關的視頻等來激發學生們學習的興趣。方法不在于多而在于精，我們的教師應當充分的利用現階段的學生喜歡看視頻、喜歡看動畫片等特點來進行教學，制定相關的教學計劃，幫助學生們進行趣味學習的同時拓寬學生們的視野，從而幫助學生們提高能力。

總而言之，在教學的過程中我們可以認真地說，我們教學的方法有很多種，但是最重要的一點是我們應當教會學生們自主認真的進行學習。在這個過程中，教師應當擺正與學生之間的關系以及態度，學生不僅僅是被教授的人，更多的時候，我們應當注重與學生之間的溝通，注重學生不同時間段的狀態來幫助學生們更好地進行學習。實踐出真知，教師應當注意在教學的過程中采用多種方法，讓教學變得多樣化，進而更加快捷的幫助學生們學習。