幼兒園體育游戲初探

賈秀娟

【摘 ? ?要】幼兒最喜愛(ài)的身體活動(dòng)形式是體育游戲，教師要加以正確引導(dǎo)，培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作游戲及交往能力，促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性和個(gè)性的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 ?體育游戲 ?綱要

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.200

《幼兒園教育綱要》指出：“幼兒園的教學(xué)任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、德、智、美全面發(fā)展教育，使其身心活潑健康地成長(zhǎng)。”3—6歲的幼兒身體正處在生長(zhǎng)發(fā)育高峰期，科學(xué)合理的體育運(yùn)動(dòng)能極大的鍛煉幼兒的體格，有利的促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。幼兒園開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)，一定要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣來(lái)進(jìn)行，否則事倍功半。孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者，不如好知者，好知者，不如樂(lè)之者。”興趣是最好的老師，如果沒(méi)有興趣，就談不上學(xué)習(xí)、更談不上參與發(fā)展和創(chuàng)新。幼兒天生好奇好動(dòng)，特別喜歡注意新奇事物，教師應(yīng)利用幼兒的這種好奇心，吸引幼兒注意，激發(fā)其興趣。

通過(guò)教研活動(dòng)討論、統(tǒng)計(jì)和老師們的家訪(fǎng)調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)，幼兒最喜愛(ài)的身體活動(dòng)形式是體育游戲，幼兒期的年齡特點(diǎn)決定他們的思維形象具體，喜愛(ài)模仿動(dòng)作和游戲，注意力不易集中，難于持久，而體育游戲恰恰解決了這個(gè)問(wèn)題，因此，怎樣把體育器械和體育游戲完美結(jié)合，成為幼兒身體教育的重頭戲。

一、語(yǔ)言精練、活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊湊

如果教師講解、示范時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，或者體育游戲活動(dòng)的組織不夠嚴(yán)密，致使幼兒消極等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)使幼兒紀(jì)律松馳，甚至互相嘻笑打鬧，很難注意力集中。出現(xiàn)這種情況，教師要注意正確引導(dǎo)方式，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，吸引幼兒注意力。如：大班體育活動(dòng)《好玩的麻繩》中，教師鼓勵(lì)幼兒自己探索運(yùn)用麻繩進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)方式，在練習(xí)“跨跳”麻繩時(shí)，一開(kāi)始我只是讓幼兒自由活動(dòng)，選擇水溝等來(lái)跨跳，接著請(qǐng)跨跳能力強(qiáng)的幼兒給大家示范，再次，我把跨跳的要求示范給幼兒，引導(dǎo)他們進(jìn)行練習(xí)。而后，我又一一出示不同寬度的水溝讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇。這時(shí)，不同能力的幼兒都有了一種成功的體驗(yàn)，充分給予孩子自我發(fā)現(xiàn)、嘗試的平臺(tái)，隨著活動(dòng)逐步增加難度，隨著問(wèn)題的不斷發(fā)現(xiàn)、提出、實(shí)踐、解決，孩子們成功挑戰(zhàn)自我后，都會(huì)歡呼雀躍，獲得極大的滿(mǎn)足感。

二、把握幼兒的興趣趨向，創(chuàng)設(shè)富有童趣的活動(dòng)情景

在多年的幼兒教育中，我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)：小班剛剛?cè)雸@的孩子，往往有個(gè)別幼兒不愿意參加集體活動(dòng)，而選擇在一旁觀望，這是因?yàn)樗麄兒ε履吧男颅h(huán)境。作為教師，應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)讓幼兒感到安全、溫馨又有趣的環(huán)境。如通過(guò)角色扮演，小朋友扮演“動(dòng)物寶寶”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)熟悉的場(chǎng)景，家、大森林，吸引孩子，讓小班的寶寶更容易接受。而中班的孩子有一些簡(jiǎn)單的好惡辨別標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中他們往往只愿意積極扮演“英雄”式的好人角色，而不愿意扮演如“大灰狼”式的反派角色，教師在組織幼兒體育活動(dòng)中，應(yīng)及時(shí)輪換幼兒所扮演的各種角色，且必須事先向他們講清道理。在《老貓來(lái)了》的活動(dòng)中，老師先扮演老貓，孩子們扮演老鼠，讓孩子仔細(xì)觀察老貓的動(dòng)作，老貓什么時(shí)候出來(lái)，師生共同制定游戲規(guī)則。活動(dòng)開(kāi)始，孩子們都害怕被“老貓”抓住，嚇得紛紛四散逃竄。到后來(lái)，幼兒愿意參與了，有的孩子主動(dòng)要求扮演老貓，真是百玩不厭。到了大班，可以讓幼兒有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的看法和見(jiàn)解，不但要引導(dǎo)幼兒正確地在集體中表現(xiàn)自己的機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的精神，還要讓孩子建立一個(gè)討論、商量、協(xié)調(diào)、合作的氛圍。如在活動(dòng)《小小解放軍》的活動(dòng)中由幼兒來(lái)共同約定規(guī)則，由孩子來(lái)自薦障礙擺放的位置合方法并說(shuō)出自己的理由，并爭(zhēng)得同伴的同意后再分工合作，去實(shí)踐孩子自己的設(shè)想，不僅發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，更為孩子進(jìn)入小學(xué)更好的適應(yīng)集體、恰當(dāng)表現(xiàn)自己奠定良好基礎(chǔ)。

三、有針對(duì)性地調(diào)整體育活動(dòng)的內(nèi)容與形式

幼兒都喜愛(ài)節(jié)奏鮮明的音樂(lè)。我們?cè)隗w育活動(dòng)中可以配以音樂(lè)，或配上兒歌，讓幼兒邊念邊做或邊唱邊做，也能提高幼兒的興趣，活躍課堂氣氛。如：中班戶(hù)外活動(dòng)中我們開(kāi)展了《妞妞體操》、《健康歌》的串燒式唱游，孩子們總是百玩不厭，有的孩子還在集體體育游戲中意猶未盡，在自由活動(dòng)時(shí)間邀上同伴自己邊唱邊玩，這樣的游戲活動(dòng)充滿(mǎn)了主動(dòng)性，孩子的心理獲得了多方面的滿(mǎn)足與成功。

幼兒園的孩子相較與小學(xué)階段的孩子身體發(fā)育還很不完善，但對(duì)參加體育活動(dòng)的興奮性很高，不知疲倦，自我控制力差，只要高興，往往就不顧一切地去做自己力所不及的事情。因此，這就要求教師一是要選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的體育游戲。過(guò)于激烈的運(yùn)動(dòng)，如“拔河”不宜選用;其次，要掌握好運(yùn)動(dòng)量，在組織活動(dòng)中要注意觀察幼兒的表情，以免使幼兒過(guò)和狀態(tài)，避免過(guò)度疲勞而影響健康。老師還要關(guān)注、鼓勵(lì)動(dòng)作完成能力稍慢或肥胖的幼兒，有些孩子動(dòng)作做得不對(duì)，或者做錯(cuò)了，教師一定要耐心幫助，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，不能急躁，更不能諷刺挖苦，以免挫傷他們活動(dòng)的積極性。

在體育游戲活動(dòng)中，有競(jìng)爭(zhēng)和趣味性的特點(diǎn)，孩子們參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈，這就使得幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中比較容易“忘乎所以”，比較激動(dòng)，存在不同程度的安全隱患，這就要求老師事先準(zhǔn)備工作想得周到一些，以便防患于未然。如果在活動(dòng)中發(fā)生了沖撞的不文明禮貌行為，教師要加以正確引導(dǎo)，因?yàn)檫@些都會(huì)成為孩子在體育游戲活動(dòng)中身心協(xié)調(diào)發(fā)展的無(wú)聲教材。體育游戲培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作游戲及交往能力，促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性和個(gè)性的發(fā)展。