云課堂環(huán)境下混合教學(xué)模式的探究*—以《電子商務(wù)物流》課程為例

雷穎暉

（廣東省珠海市第一中等職業(yè)學(xué)校，廣東珠海 519000）

在“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮下，混合式教學(xué)已經(jīng)成為信息化教學(xué)模式的主流[1]。學(xué)校為了順應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的新課堂形態(tài)，專門制定了以云課堂為主題的教研活動(dòng)方案，開展混合教學(xué)模式的探究與實(shí)踐。電子商務(wù)專業(yè)主動(dòng)適應(yīng)“線上+現(xiàn)代物流”的新零售發(fā)展以及教育信息化發(fā)展的需要，探索利用云課堂開展混合教學(xué)模式改革，把傳統(tǒng)教學(xué)方式和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來，既發(fā)揮教師引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控教學(xué)過程的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程主體的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性[2]，獲得很好的教學(xué)效果。

一、云課堂環(huán)境下混合教學(xué)模式的構(gòu)建

混合教學(xué)模式的開展，一方面需要適宜優(yōu)質(zhì)的教學(xué)平臺(tái)提供環(huán)境支撐，另一方面需要依托教師良好的教育技術(shù)能力。為了保證改革的順利進(jìn)行，本研究主要從以下四方面進(jìn)行構(gòu)建：

（一）自主開發(fā)，構(gòu)建云課堂平臺(tái)

E-online云課程平臺(tái)，是由珠海市第一中等職業(yè)學(xué)校藍(lán)永健老師開發(fā)，已經(jīng)獲得中國軟件著作權(quán)的一款打破傳統(tǒng)教育模式的在線學(xué)習(xí)和教學(xué)平臺(tái)。它可以為教師和學(xué)生提供多樣化的教與學(xué)形式，包括在線學(xué)習(xí)、在線課堂、在線備課、在線題庫、在線考試和數(shù)字化教學(xué)資源等。該平臺(tái)主要應(yīng)用于數(shù)字化課堂，支持PC、平板電腦和手機(jī)等多終端訪問，并能同時(shí)支持線上和線下在課堂的教學(xué)開展。E-online云課程平臺(tái)為電商專業(yè)課程建設(shè)、線上線下混合教學(xué)等提供網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持（如表1）。……