區(qū)域協(xié)同推進(jìn)教育信息化“一核兩翼”創(chuàng)新策略研究*—以廣州市越秀區(qū)為例

劉小蓮

(廣州市越秀區(qū)教育信息中心，廣東廣州 510000）

一、教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)現(xiàn)狀及問(wèn)題

教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和條件，也是推動(dòng)教育改革和發(fā)展、培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)要求的創(chuàng)新人才的重要途經(jīng)[1]。廣州市越秀區(qū)采取區(qū)域統(tǒng)籌的方式，較早實(shí)現(xiàn)了區(qū)域教育信息化硬件基礎(chǔ)設(shè)施均衡配置，100%學(xué)校建設(shè)數(shù)字校園，100%班級(jí)實(shí)現(xiàn)班班通，100%學(xué)校配備交互式多媒體教學(xué)環(huán)境，100%中小學(xué)、幼兒園以10000M帶寬高速接入互聯(lián)網(wǎng)，開(kāi)展師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用工作，全區(qū)教師建立起個(gè)人實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修空間，積極開(kāi)展師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”應(yīng)用，完成“三通兩平臺(tái)”建設(shè)任務(wù)，并建成現(xiàn)代化、智能化的區(qū)教育城域網(wǎng)數(shù)據(jù)中心，實(shí)現(xiàn)服務(wù)器和存儲(chǔ)資源綜合云服務(wù)，為區(qū)域教育管理、教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)全面融合、數(shù)據(jù)充分共享、教學(xué)方式創(chuàng)新提供了有力的硬件支撐。但仍存在一些迫切需要解決的問(wèn)題：1.教師數(shù)量眾多，在傳統(tǒng)環(huán)境下難以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，不能很好地解決校際間師資均衡配置的問(wèn)題；2.缺乏教育公共服務(wù)平臺(tái)，沒(méi)有利用信息技術(shù)“共建”“共享”優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，校際教育資源差距較大；3.區(qū)域內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展[2]針對(duì)性有待加強(qiáng)、在線(xiàn)教學(xué)能力有待提升、信息技術(shù)能力也有待培養(yǎng)；4.由于信息技術(shù)支撐下的教育教學(xué)實(shí)踐探索不足，班級(jí)化教學(xué)下個(gè)性化精準(zhǔn)教學(xué)模式和方法尚未形成，不能滿(mǎn)足信息化環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的要求。為解決以上問(wèn)題，廣州市越秀區(qū)通過(guò)教育信息化“一核兩翼”策略，建設(shè)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育公共服務(wù)平臺(tái)、進(jìn)行新型教與學(xué)模式的實(shí)踐，積極探索推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新途徑并努力實(shí)現(xiàn)教育治理體系現(xiàn)代化。……