小學(xué)語文教學(xué)中增加學(xué)生課外積累的教學(xué)策略

麻麗娟

摘 ?要：在現(xiàn)代社會的發(fā)展進程中，人們越來越重視知識的學(xué)習(xí)。對于學(xué)生來說，知識的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂上的學(xué)習(xí)，還有課外的知識積累。在語文學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅要掌握課本中的知識，還要在不斷閱讀的過程當(dāng)中，豐富自身的課外知識，增強知識儲備。要提高學(xué)生的課外積累量，不僅需要學(xué)生自身的努力，還需要教師在教學(xué)過程中通過不同的教學(xué)方式給予學(xué)生幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課外積累;聯(lián)系實際;增強興趣;定期復(fù)習(xí)

增加學(xué)生的課外積累量是一個不斷追求的目標，是一個教學(xué)的過程。因此教師在教學(xué)的過程中可以先通過聯(lián)系實際，提高學(xué)生的課外積累的意識，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)空間和平臺。其次，教師還要定期為學(xué)生總結(jié)在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)美段落，幫助學(xué)生進行知識的積累。本文通過三個方面，敘述在小學(xué)語文教學(xué)中增加學(xué)生課外積累的教學(xué)策略。

一、聯(lián)系生活實際

在學(xué)生的小學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生很容易被外界的事物所吸引，在課堂上難以做到專心學(xué)習(xí)。針對這一現(xiàn)象，教師可以通過結(jié)合實際的教學(xué)方式，增強課堂學(xué)習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生進行學(xué)習(xí)。在課上教師可以先為學(xué)生舉出實例，讓學(xué)生在結(jié)合生活的過程中開啟知識的學(xué)習(xí)。其次，教師可以讓學(xué)生觀看視頻，讓學(xué)生多角度了解所學(xué)的內(nèi)容。這樣不僅可以吸引學(xué)生的課堂注意力，還能提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。最后，教師可以為學(xué)生布置課下作業(yè)，讓學(xué)生在日常生活中觀察環(huán)境和天氣的變化。這樣不僅能夠提高學(xué)生的寫作能力，還能讓學(xué)生在觀察之中增加學(xué)生的課外積累。

例如，在《桂花雨》這一課的內(nèi)容當(dāng)中，教師可以先為學(xué)生播放視頻，讓學(xué)生充分了解桂花的生長習(xí)性和樣貌。其次，教師可以結(jié)合課本內(nèi)容，為學(xué)生講解作者為什么要寫桂花雨，以及作者在描寫桂花味道和樣子的時候運用的優(yōu)美詞句。一方面可以讓學(xué)生了解作者通過桂花雨所要表達的思想感情，另一方面還能增強學(xué)生的積累，讓學(xué)生掌握多種描寫手法。最后，教師可以親自帶領(lǐng)學(xué)生深入校園，觀察桂花的樣貌，在微風(fēng)的吹拂下，讓學(xué)生感受桂花雨的美麗和清香。這樣不僅能夠加深學(xué)生對桂花雨的印象，還能增強學(xué)生的課外知識積累，幫助學(xué)生更好地開展知識的學(xué)習(xí)。通過這種方法，學(xué)生可以在聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高自身的學(xué)習(xí)能力，增強自身的知識儲備。

二、增強學(xué)生興趣

興趣是最好的教師，所以教師在教學(xué)的過程中不僅要教授學(xué)生知識，更重要的是要提高學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能更好地開展教學(xué)工作。首先，教師可以通過課堂游戲的形式，提升學(xué)生在課堂上的積極性。這樣不僅可以活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛，還能讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)課本知識。其次，教師要通過適當(dāng)?shù)莫剳蜋C制，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生成績較好和學(xué)習(xí)進步的學(xué)生發(fā)放獎品。這樣可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動班級的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生之間形成良性的競爭。最后，教師可以把學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在相互討論的過程中，提升自身的學(xué)習(xí)能力。這樣一來，教師可以有效增強學(xué)生的知識儲備，帶動學(xué)生朝著更好的目標邁進。

例如，在《太陽》這一課的內(nèi)容當(dāng)中，教師可以通過各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師可以從不同的角度為學(xué)生講解太陽。因為在我們?nèi)粘Ｉ钪校柺羌仁煜び帜吧囊粋€物體。雖然我們每天都能看到太陽，但我們并不知道太陽上面有什么，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，肯定有很多關(guān)于太陽的問題。教師可以通過一一解答學(xué)生的問題，提高學(xué)生不斷學(xué)習(xí)課本知識的熱情。其次，教師還可以為學(xué)生播放與太陽有關(guān)的紀錄片，讓學(xué)生感受在宇宙中，太陽是如何存在的以及太陽對我們?nèi)粘Ｉ畹淖饔谩＿@樣可以有效豐富學(xué)生的課外知識，提高學(xué)生對宇宙探索的好奇心。

三、定期總結(jié)復(fù)習(xí)

優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績離不開正確的學(xué)習(xí)方法，所以教師要定期向?qū)W生總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略，幫助學(xué)生更好的進行語文知識的學(xué)習(xí)。首先，教師可以在每一學(xué)習(xí)階段結(jié)束的時候，總結(jié)在本階段學(xué)習(xí)的時候?qū)W生所遇到的問題以及表現(xiàn)較好的地方。這樣可以讓學(xué)生在下一階段學(xué)習(xí)的時候有更明確的奮斗目標。其次，教師要在每次考試結(jié)束后，針對試卷分析學(xué)生在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，及時提醒學(xué)生進行學(xué)習(xí)，做到查漏補缺。這樣可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。最后，教師還可以讓學(xué)生之間進行相互的交流，互相講解學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在互幫互助的過程中不斷學(xué)習(xí)。

例如，在《祖父的園子》這一課的內(nèi)容當(dāng)中，教師可以先為學(xué)生分析作者在描寫園子的時候所采取的描寫方法，以及作者是如何通過描寫來表達對祖父的思念之情的。其次，教師可以讓學(xué)生自己進行分析，并通過小組的形式進行匯報，分析作者在描寫祖父的園子的時候，運用到了哪些修辭手法，以及作者是如何通過環(huán)境描寫表達對祖父的愛意的。通過學(xué)生的分析，不僅可以加深學(xué)生對知識的理解和記憶，還能鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力。教師在學(xué)生總結(jié)過后，可以針對學(xué)生總結(jié)的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)难a充。這樣可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在總結(jié)學(xué)習(xí)方法后，有利于學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)過程中進行更有效率的學(xué)習(xí)。

在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，要增強學(xué)生的課外積累能力，需要教師通過各種教學(xué)手段和方法，為學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)的平臺，幫助學(xué)生開展知識的學(xué)習(xí)和積累。通過這些方法，可以有效助推小學(xué)語文教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

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