將德育教育滲透進初中英語的方法研究

李春晶

摘 ?要：學生接受教育，不僅需要接受良好的文化知識教育，還需要接受德育教育，以使得自身獲得思想道德品質的發展和提升，讓自身獲得更好的素養的發展。因此，初中英語教師有必要多多關注班級上的學生，強化對學生的教育，將德育教育有效滲透進教學中，使得教師的教學更為高效。基于此，本文將從多方面對將德育教育滲透進初中英語中的方法進行研究，以為廣大教師同胞們提供有效的借鑒。

關鍵詞：初中英語;德育教育;教學策略

學生需要接受良好的德育教育，以使得自身建立良好的三觀，讓自身獲得更好的發展。但是，如何強化對學生的德育教育，各學科教師如何根據學科教學內容，優化德育教育的形式，成為了教師不得不思考的一個課題。初中英語教師在進行教學時，有必要不斷進行教學的優化，將德育教育滲透與英語教學中，以讓學生有效學習英語知識的基礎上，使得自身的思想道德品質獲得有效的發展，讓學生因此受益終生。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，從以下三個方面對將德育教育滲透進初中英語中的方法進行研究，希望能夠助力教育的發展。

一、聯系生活實際，滲透德育教育

初中英語教材上的內容與生活實際息息相關，教師在進行知識的教學時，可以聯系生活實際，向學生滲透德育教育，幫助學生有效發展自身的思想道德品質。

如，在講授《I think that mooncakes are delicious！ 》這單元的知識時，筆者除了向學生講授本單元的基礎性的英語知識，還會聯系生活實際，向學生滲透愛國主義教育。筆者會向學生提問：我國經常過的傳統節日是什么？在這些傳統節日中我們需要做什么？這些傳統節日具備怎樣的意義？使得學生能夠在筆者問題的引導下，聯系生活實際進行認真地問題的解答。學生在進行解答的過程中，能夠將自己融入到具體性的生活情境中，進行認真地知識思考和研究，逐漸地對我國傳統節日文化產生興趣，增強自身的文化自信。學生說完后，筆者還會對學生進行補充式的教育，以此讓學生逐漸地產生對祖國傳統文化的熱愛之情，讓學生的愛國精神能夠獲得有效的激發。

總之，現實生活的元素是學生所熟悉的，初中英語教師在進行德育滲透教育時，有必要聯系生活實際進行教學，以讓學生接受良好的德育教育，使得學生獲得更好的發展。

二、借助信息技術，滲透德育教育

信息技術是現代科技發展的產物，能夠被有效應用于教育中。初中英語教師在進行知識的教學時，有必要借助信息技術滲透德育教育，以讓學生逐漸地增強自身的道德品質，使得學生獲得更好的發展。

如，《We're trying to save the earth！ 》這單元知識，主要圍繞講述的內容是保護環境。筆者在講授這部分的知識時，便會借助信息技術進行教學。備課階段，筆者會在互聯網上搜集與環境被嚴重破壞的視頻資源，并會將這些資源下載下來，放在課件中。課堂上，筆者對學生進行知識的講述時，會根據所教學的內容，逐步地借助信息技術向學生展示自己所下載的視頻。視頻借助生動的畫面向學生展現了環境在受到人為破壞后的前后變化，也展現了惡劣的環境給人們的生活所帶來的不利的影響。學生能夠將自己融入進視頻所營造的情境中，逐漸地產生保護環境的意識。筆者則會根據視頻所展現的內容，對學生進行拓展性的教學，向學生講授保護環境的具體性的措施，使得學生能夠認真傾聽筆者的講解，讓學生能夠掌握保護環境的方法，以此逐漸地增強學生的思想品德。

總之，初中英語教師有必要多多關注當下興盛的教學手段，多多借助信息技術進行德育的滲透式教育，以讓學生接受到良好的教育，使得學生的道德品質獲得有效的提升。

三、開展實踐活動，滲透德育教育

初中英語教師在進行德育教育時，還應該開展豐富多樣的實踐活動，讓學生能夠在實踐活動中汲取良好的思想，使得學生的道德品質獲得有效的提升。

如，為了使得學生能夠具備幫助他人的意識，讓學生能夠養成良好的幫助他人的習慣，筆者便會開展名為“一對一幫扶”的實踐活動。在實踐活動中，筆者便會引導班級上的英語優秀生，主動性幫扶班級上的學困生，引導優秀生能夠向學困生講授學習技巧，帶領學困生學習自己所遺漏的知識。這樣，優秀生便能夠在筆者的指引下，積極幫助班級上的學困生，而學困生會在生活上幫助學困生。這樣，在不知不覺中，學生便能夠逐漸地養成良好的愛護他人、關心他人、幫助他人的意識，自身的道德品質因此能夠獲得有效的發展和提升，使得筆者的教學變得十分的順利。總之，初中英語教師有必要多多關注當下興盛的實踐活動，多多開展實踐活動，向學生滲透有效的德育教育，以有效增強學生的思想道德品質，提升學生道德水平，讓學生獲得更好的發展，教師的德育教育能夠更為順利。

綜上，培養學生的思想道德品質并不是一件簡單的事情，初中英語教師需要對所教學科的內容進行深入的研究，結合內容，進行有效的德育教育的滲透，以有效增強學生的思想品德，讓學生獲得更好的發展。

參考文獻：

[1]陸琦.談初中英語課堂中如何滲透德育教育[J].校園英語，2016（34）.

[2]孫俊英.如何將德育教育滲透到英語教學中[J].青少年日記（教育教學研究），2017（04）.