談傳統文化教育在中學語文教學中的實施

孫發貴

摘 要：隨著我國經濟的高速發展，越來越多的新知識被涌入到教學領域中來，其主旨是讓學生的思想與時代發展同步，但是，這種做法對傳統文化有著巨大的沖擊。目前而言，中國傳統文化在教學領域中體現得越來越少，甚至在初中語文教學中也是草草收場，導致學生對傳統文化不感興趣，對傳統文化的學習意識淡薄。當代學生因為沒有受到傳統文化的熏陶，導致國家民族的認同感低，嚴重影響了學生的核心素養和綜合能力。

關鍵詞：傳統文化 初中語文 核心素養 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.21.002

目前而言，和平與發展是國際主題，各國之間的競爭也由軍事實力轉變為經濟實力和文化軟實力。隨著經濟全球化的不斷加劇，大量的外來文化涌入到國內，導致很多人崇拜外來文化，認為中國的傳統文化是封建落后的思想，導致中國許多優良的文化傳統受到了嚴重的沖擊，這也為我國教育事業敲響了警鐘，必須要認識到中國傳統文化在學生學習發展過程中的重要性，讓學生接受中國傳統文化的熏陶，塑造崇高的道德品質，培養學生對國家的自豪感和認同感，使學生長大以后成為一名合格的社會主義接班人和建設者，同時提高我國文化軟實力。

一、傳統文化教育在初中教育中的現狀

1.傳統文化教育的減少

隨著互聯網信息技術的發展，電子智能產品充斥著我們的生活，為我們的生活帶來了極大的便利。在當代，我們可以做到足不出戶就能知道天下事，各種社交媒體和軟件，第一時間向我們推送各種信息。雖然互聯網信息技術為我們的生活帶來了諸多的便利，但同時也帶來了新的問題，很多青少年因為自制力薄弱，沉迷于網絡游戲和網絡社交當中不可自拔，致使他們失去寶貴的學習時間。不僅如此，隨著信息推送的頻率和效率，很多青少年對紙質書籍的閱讀越來越少，他們更喜歡用些平板電腦或者手機看一些網絡書籍，刷一刷抖音或者快手，看一些自己喜歡看的內容，對于教師讓學生利用課余時間閱讀一些世界名著的話語置若罔聞。這樣的結果就是，學生的語文知識面狹窄，語文寫作能力停滯不前，學生的語文綜合素養得不到顯著的提升。從初中語文教材來看，其中收錄的傳統文化內容越來越少。對于初中而言，因為要面臨著中考，所以，教師一般都會秉承中考考什么就教什么的原則，提高學生的考試成績，因此，對一些中國的傳統文化內容做出了舍棄。正是因為教師的不重視，才導致了學生對中國傳統文化的不感興趣，認為中國的傳統文化沒有意義，學習中國傳統文化就是在浪費時間。目前而言，初中生接觸傳統文化的主要渠道是影視作品或者是一些短視頻，但這些內容中所滲透的傳統文化僅僅是中國傳統文化中的一角而已，無法有效幫助學生學習中國的傳統文化，提高學生的民族自豪感和認同感。

2.初中教師在教育中起的作用

對于很多初中學校而言，他們更關注的是學校的升學率問題，主要學校的升學率提高了，不僅學校的名望得到有效的提升，還能獲得政府的各種補助，進而學校獲得更多的發展空間，所以，學校的管理者給教師下達了一定的升學指標，只要教師能夠完成這些升學指標，教師的待遇和聲望也會得到顯著的提升，所以，在初中學校就形成了一種向“升學率”看齊的問題。語文在中考中具有一定的模式，教師為了提高學生的語文成績，將教學的重點放在了教授學生應試的方法和技巧上面，或者運用題海戰術進行練習。教師在教學過程中，也會將一些教師總結的經驗直接教給學生，以此來縮短學生的學習時間。

例如，在學習人教版語文《生于憂患，死于安樂》這節內容時，教師會將一些答題的技巧教給學生，即使學生沒有讀懂文章的含義，主要按照教師的回答方式進行答題，也能夠獲得相應的分數。因此，學生的學習重點也集中在技巧和方法上面，根本不會去閱讀思考這些文言中的思想和傳統文化，更不會去思考如何提高自身的文學素養。這樣一來，學生雖然能夠取得理想的考試成績，但是，學生卻丟掉了對傳統文化的學習興趣，也失去了接受傳統文化熏陶的機會，導致學生對國家和民族沒有自信心和認同感。如果想要在初中教學中滲透中國的傳統文化，需要教師認識到傳統文化的重要性。認識到中國傳統文化是中國文化的寶庫，是提高學生民族自信心、民族責任感和國家使命感的有效途徑，是樹立學生正確人生觀、價值觀和世界觀的重要方法，能夠陶冶學生的情操，樹立學生崇高的道德品質，對學生的健康成長和全面發展有著重要的意義。

二、如何提高傳統文化教育在初中生眼中的地位

1.合理加大初中教材中的文言文比例

在初中語文教材中，承載中國傳統文化的主要是文言文和古詩詞，因此，可以通過合理提高文言文和古詩詞的比例來提升中國傳統文化在初中語文教學中的滲透，讓學生對中國的傳統文化產生濃厚的學習興趣，進而接受中國傳統文化的熏陶，感受傳統文化的魅力。新教改后，在語文教材中加入了中國傳統文化的價值，要求教師重視對學生傳統文化的滲透工作，采用科學合理的教學方法，結合學生的興趣愛好，挖掘文言文和古詩詞中的傳統文化，讓學生學習中國傳統文化的精髓，增強學生的民族自豪感和認同感，進而形成熱愛祖國、熱愛人民的情懷。為了提高對中國傳統文化的重視程度，國家從法律層面也提出了要求，制定了一系列國家非物質遺產的保護辦法。其中特別強調了要對初中學生滲透中國的傳統文化，引導初中生多讀一些中國古典名著，比如《紅樓夢》《水滸傳》《三國演義》等。加強對文言文和古詩詞的學習力度，并且在中考中增加了文言文和古詩詞的考試，以此來加強學生對傳統文化的重視程度，增強學生的文學素養，為學生的健康成長和全面發展奠定堅實的基礎。

2.加強教師眼中傳統文化的地位

教師是教學活動的組織者和引導者，在教學過程中有著重要的作用，因此，要更新教師的教學觀念，讓教師認識到中國傳統文化在學生成長過程中的作用，進而加大對傳統文化的滲透力度。目前而言，初中教師主要以青年教師為主，他們雖然接受能力比較強，也比較適應教學改革的步伐，但是，因為他們沒有接受過系統的傳統文化教育，因此，在教授中國傳統文化過程中有一定的處理，這就需要青年教師保持積極學習的態度，積極投身于對傳統文化的學習當中去。學校也應該加大對教師的培訓力度，加強對傳統文化及教師隊伍的熏陶，提高教師隊伍的傳統文化底蘊。

比如，在學習人教版語文《孟子》這節內容時，學校就可以組織教師隊伍對《孟子》進行研讀，充分挖掘《孟子》中所蘊含的中國傳統文化，并要求教師在實際的教學過程中將這些傳統文化精髓滲透給學生，讓學生接受傳統文化的熏陶，并對傳統文化產生濃厚的學習興趣，積極投入到對傳統文化的學習中去，陶冶學生的情操，提高學生的文學素養，感受中國傳統文化的魅力，增強學生的民族自豪感。

3.中國傳統文化全球化的影響

中國改革開放已經步入深水區，國內的經濟發展得到了顯著的提高，人們的生活水平也得到了極大地豐富，中國在世界上的地位也在不斷提高，人們對國家的認同感也在不斷地增強，中國成為世界強國之一，這些發展的成果與中國傳統文化有著密切的關系。伴隨著經濟全球化進程的加快，中國與世界的交往日益頻繁，作為一個有著五千年歷史文化的文化大國，中國的傳統文化越來越受到世界各國的重視，學習漢語的潮流應運而生。中國文化猶如一塊巨大的磁鐵一樣，吸引著各種對中國文化感興趣的人們，他們對中國傳統文化越來越認可，這是值得每一個中國人驕傲的事情。初中生作為祖國的未來，是祖國未來發展的中堅力量，讓初中生了解中國的傳統文化，不僅有利于中國傳統文化的傳承和發揚，更有助于中華民族的偉大復興。

總而言之，在初中語文教學中，教師要采取行之有效的教學方法向學生滲透中國的傳統文化，讓學生接受傳統文化的熏陶，引導學生學習傳統文化，感受傳統文化的魅力，塑造良好的道德品質，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。不僅如此，初中生是祖國的未來，為了中華民族的偉大復興，綜合國力的提升，也必須在初中語文教學中滲透中國的傳統文化，讓傳統文化在初中生中得到繼承和發揚。

參考文獻：

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