淺談現代教育技術在教學中的應用和發(fā)展

施國娣

摘要：現代教育技術是教師教育專業(yè)發(fā)展必備的職業(yè)技能之一，日益成為現代教師素質和能力結構中的重要組成部分。現代教育技術與教師專業(yè)發(fā)展有著密不可分的關系。對于信息時代的教師而言，專業(yè)素質可以通過教育技術能力、信息技術與課程整合的水平等方面得到具體表現。

關鍵詞：現代教育技術;內涵;教師專業(yè)發(fā)展

在信息時代的背景下，教育部2001年6月頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》中強調指出，大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。教育技術的使用，能有效快速地提高我們教師的教育教學能力、業(yè)務水平，同時也提高了學校的管理成效，促進了學校的迅速發(fā)展。學會現代教育技術和有效的運用是十分必要的。

為了加強我國教師教育技術應用的培養(yǎng)，促進信息技術在基礎教育領域的有效應用，我國教育部于2004年12月正式頒布了《中小學教師教育技術能力標準（試行）》。該標準包括“教學人員教育技術能力標準”、“管理人員教育技術能力標準”以及“技術人員教育技術能力標準”三個部分，其內容均涉及意識與態(tài)度，知識與技能，應用與創(chuàng)新，社會責任四個方面。

一、教育技術的定義來看，教育技術有以下內涵：

（1）教育技術是一門理論與實踐并重的學科。教育技術以系統(tǒng)理論、教育理論、學習理論、傳播理論等為理論基礎，進一步形成和發(fā)展了自身的基本理論。因此，教育技術是以先進的理論為指導的教學實踐活動，又在實踐的基礎上形成和發(fā)展教育技術自身的理論。

（2）學習過程是教育技術研究和實踐的對象。學習是學習者通過信息和環(huán)境相互作用而獲得知識、技能和態(tài)度諸方面的提高。這里的環(huán)境包括傳遞教學信息所涉及到的媒體、設施、方法。將學習過程作為教育技術研究與實踐的對象，這是教育技術經過長期的探索和實踐后才確定的，他標志著教育技術在觀念上已從傳統(tǒng)的“教”向“學”轉移。

（3）學習資源是優(yōu)化學習過程的必要條件。學習資源是指那些可以提供給學習者使用，能幫助和促進他們進行學習的信息、人員、教材、設施、技術和環(huán)境。這些學習資源即可以單獨使用，也可以由學習者綜合使用?，F代科學技術的發(fā)展，使學習資源不斷變化和豐富，為優(yōu)化學習過程提供了必要的條件，同時也迫使人們對學習資源進行科學而富有創(chuàng)造性的設計，開發(fā)，運用，管理和評價。

二、幼兒園教師運用現代信息技術的現狀

信息化是當今世界經濟和社會發(fā)展的大趨勢，以網絡多媒體技術為核心的信息技術已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。相對幼兒園來說，中、小學的信息化起動得較早，受關注程度較高，發(fā)展較好。而幼兒園的信息化進程起動較遲，幼兒園教師信息化程度有待提高?，F今幼兒園教師的信息化情況普遍存在以下情況：

其一、信息素養(yǎng)低，運用信息技術能力很弱;

其二、雖努力學習、積極參加培訓，但收效甚微;

其三、信息化工作不但沒有提高工作效率，反而增加了工作負擔。

三、重視信息技術培訓，提高教師專業(yè)發(fā)展

信息技術的飛速發(fā)展，給教育帶來了生機，更帶來了沖擊和挑戰(zhàn)，同時對教育的改革發(fā)展及教師隊伍的建設提出了更高的要求，教師這一職業(yè)群體面臨著新的挑戰(zhàn)。運用先進的信息技術是提高教師專業(yè)素質的需要、是教學改革的，是實現教育現代化的必由之路。

（1）更新觀念，提高教師對開展信息技術教育的認識

樹立教師新型的知識觀。信息技術的出現改變了教師知識的質量觀，新知識與舊知識的更替周期不斷加快。樹立教師新型的教學觀、學習觀。利用信息技術教學在本質上是一種選擇過程，電腦和網絡以及其他多媒體設備成教育的中介，老師通過信息技術發(fā)送信息，學生通過信息技術接受信息。從聲音、圖像、文字、演示、討論互動到模擬仿真等多種形式，改變了傳統(tǒng)單一的“一張黑板一本書”的教學模式。學生的學習從一味的接受變?yōu)椴煌潭?、不同速度、不同時間、不同空間、不同意向的主動選擇。

（2）加強培訓，提高教師的教育信息化水平

通過信息技術教育的培訓使教師從以往傳統(tǒng)的教學方式中解脫出來，真正了解信息技術的重要性，并很好地利用信息技術。就得把信息技術納入幼兒園培訓。幼兒園一方面要選派一至兩名骨干教師，參加省市縣教育行政部門組織的各類信息技術教育培訓，另一方面要進行教師全員培訓，轉變教師信息技術的認識，了解信息技術概念及在教學中所發(fā)揮的作用，培訓全體教師掌握信息技術基本技能。

（3）強化實踐，將信息技術運用日常教學與家園共育中

現代教育技術是教師教育專業(yè)發(fā)展必備的職業(yè)技能之一，日益成為現代教師素質和能力結構中的重要組成部分?，F代教育技術與教師專業(yè)發(fā)展有著密不可分的關系。對于信息時代的教師而言，專業(yè)素質可以通過教育技術能力、信息技術與課程整合的水平等方面得到具體表現。

在工作過程中，我發(fā)現一些技術是十分重要的。例如ppt多媒體課件的制作，flash動畫的制作，聲音的錄制，視頻的拍攝和制作都是十分必要和重要的，他可以呈現給幼兒更豐富的視聽覺體驗，也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了更豐富的渠道。在此次疫情中，一些辦公軟件也起到了重要的作用：釘釘，企業(yè)微信，教學助手，之江匯等實現了家園消息互通的作用，教師也能通過這些軟件進行教育學習和授課，為線上教育提供了技術支持。

作為一名與時俱進的幼兒園教師，應該本著活到老，學到來的學習觀念，學習先進的教學理念，運用新的教學方法，不斷提高自己的專業(yè)素質。

參考文獻

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