淺談小學語文群文閱讀教學的開展

于雁群

摘要：自二十一世紀以來，隨著國家的不斷的發展教育事業也不斷的發生變革，國民的綜合素養不斷的在提升，教育事業更加的受到人們的重視。本文主要研究小學語文群文閱讀教學方面，對于小學語文群文閱讀教學的開展，進行一些相關探討，為了促進小學生的綜合素養，加強語文課堂效率提升，將提出一些相關措施。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;群文閱讀;展開

引言

小學階段屬于國家義務教育，是學生學習的重要基礎階段，小學教學近些年逐漸受到重視。小學語文教師要根據教學改革的要求，不斷的替身自身的綜合素養，語文教師要充分的意識到教學工作的重要性，利用合適的教學方式，要不斷的更新教學思想，不斷的利用現代化的教學手段，促進學生學習的進步，要促進學生的全面發展。語文教師要充分的了解學生，多多的促進與學生之間的交流，充分的了解學生的想法，根據學生的學習現狀制定合理的教學方案。教師要在實際的學習生活中，利用先進的教學手段，不斷的提升學生的自主學習能力，學生可以在課下查找學習的資料，養成自主學習的習慣。教師在實際的教學中要注重閱讀教學，提升學生的閱讀水平，鼓勵學生進行閱讀，教師要多多的進行反思。

一、小學語文閱讀教學開展群文閱讀的必要性

（一）提升學生閱讀量

現階段的小學語文教學中，教材總共有12本，總字大概有16萬。教材中的知識點很多，如果語文教師根據教材進行教學，不能將相關的重點難點進行分離的話，就為學生增加了特別多的學習任務，但是語文教學中利用群文閱讀模式展開，教師能夠把同類型的課文以及知識做進一步歸納梳理以后，讓學生進行統一學習，甚至還可以添加優秀的同類型閱讀素材，就能夠有效的減輕學生閱讀壓力，能夠有效提升學生的閱讀興趣，進而提升學生的閱讀量。

（二）提升閱讀效率

大數據時代背景下，對于學生的學習效率以及對知識點的吸收能力提出了新的要求，因此，語文教師需要將提高學生閱讀效率作為教學目標之一，而在小學語文閱讀教學中合理的開展群文閱讀模式進行教學，能夠幫助學生在較短的課堂時間里展開大量的閱讀練習，長此以往，必然會提升學生的閱讀效率及閱讀能力。

二、小學語文閱讀教學的影響因素

目前，小學語文閱讀教學中，教學模式缺少創新性是重要的影響因素。有很多的語文教師在展開閱讀教學時，不重視教學模式的新穎性與多元化，無法吸引學生注意力，從而無法提升學生的學習效率。盡管閱讀教學中，教師也會開展閱讀教學活動，但主要時間都是留給學生自主閱讀，教師沒有引導學生進一步的剖析文章的中心思想表達的情感等，學生們也就不會進一步的深入了解文章的主旨，這樣然而也就并沒有什么實質性的進步，只是閱讀了文字。在現代閱讀教學結構下，若是無法按照教學發展趨勢的轉變，對教學模式及教學方案進行調整與優化，也就不能達到新課改的標準需求。現階段仍舊有許多語文教師依舊利用傳統教學模式進行教學，單方面的在課堂教學中向學生講授知識點，長此以往，學生就會逐漸的對于閱讀失去興趣。因為沒有養成良好的閱讀習慣，在以后的實際生活中也無法重視閱讀學習，這樣會成為閱讀教育質量提升路上的絆腳石。

三、小學語文閱讀教學中開展群文閱讀模式的舉措

（一）合理選取類似文章展開群文閱讀教學

語文教師要對于教學主題進行認真選取，可以將主體相同文章一起進行講解，有效的展開群文閱讀，學生能夠對于文章的主題進行充分的明確，有助于學生的閱讀效率提升，促進學生的綜合閱讀水平。教師在選取文章時，可以查找一些課外的文章，進行統一的整理，能夠與教材講解的內容進行結合，教師要打破傳統的教學方式，不斷的加強教學方式創新，有助于學生綜合能力提升。教師在課前要充分的做好準備，可以將優秀的文章進行打印發給學生進行閱讀，也可以利用現代化教學設備，利用多媒體進行教學，能夠有效的提升閱讀課堂效率。語文教師還可以將教材同一單元內的文章進行有機的結合，由此展開群文閱讀，在此種情況下必須要確保單元內容之間的聯系及一致。比如，寫作特點、人物特征、場景特性等等，同時，還應該對學生的具體情況進行綜合性的了解，其中學生心理發展特性、知識積累、寫作積累以及性格特性等都包含在內，由此選取最為適宜的內容，充分的保障學生寫作水平。

（二）建立問題情境開展群文閱讀

在小學語文閱讀教學中，教師要重視群文閱讀模式的應用，能夠創設出有效的學習氛圍，

建立問題情境能夠促進學生閱讀思維方式的形成，提升學生的閱讀效率，從而提升閱讀教學水平及教學效率。群文閱讀所選取的文章一般都是同類型的文章，學生能夠對其中相同的特點展開自主總結，促使學生加強對單篇文章的寫作特點、人物特點以及情感表達的深入了解。在展開群文閱讀的過程中，語文教師可以充分地利用相同性的問題，創設問題情境，正確的引導學生展開個性化、綜合性的思考，讓學生可以在進行閱讀展開創新性的閱讀。與此同時，還可以和生活的實際經驗進行有機的結合，從而呈現出群文閱讀的切實性與實用性。教師還可以將生活的熱點問題與課堂提升進行有機的結合，充分地吸引學生的注意力，使得學生能夠進行深入思考，使得學生能夠明白文章中的道理，有利于學生樹立正確的人生價值觀，有利于展示出群文閱讀模式在小學語文閱讀教學中的重要意義。

四、結束語

綜上所述，群文閱讀對于語文閱讀教學具有重要意義，是的語文閱讀教學的有效方式。小學語文教師要加強對于群文閱讀方式的重視，能夠充分地明確閱讀教學的重要性，依據學生的實際學習情況，合理的制定相關學習方案，相關的教學措施要具有合理性，能夠具有充分地教育小學生的意義。

參考文獻

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