借助數學繪本閱讀提升小學數學學習有效性

摘 要：當前階段，我國圖書市場上關于數學的繪本層出不窮，數學繪本作為數學學習的工具書和輔助性課外讀物受到了越來越多人的喜愛。教師將數學學習與繪本有效結合，能有效地培養學生的數學思維，激發學生的數學學習興趣，提升學生的數學綜合學習能力。本文探討如何將數學繪本閱讀融入小學數學教學中，借助數學繪本閱讀提升數學學習的有效性。

關鍵詞：數學繪本閱讀;小學數學;教學有效性

中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2020）42-0043-02

引 言

當前階段，隨著我國圖書市場上數學繪本的不斷增多，數學繪本作為數學學習的工具書和輔助性課外讀物，受到越來越多人的關注和喜愛[1]。基于此，很多數學教師開始嘗試把數學繪本閱讀融入小學數學教學中，以此提升學生數學學習的有效性。

一、現狀研究

提及“繪本故事”，很多教師錯誤地認為繪本故事是語文教師的教學內容，認為數學繪本閱讀和數學教學的關聯不大，教學中只需讓學生反復進行練習即可。近些年，市場上數學繪本的數量、品類越來越多，由原來的單純故事型繪本發展為涉及英語、數學、科技、技能等各方面的繪本[2]。小學生的年齡比較小，發散思維和理解能力存在一定的局限性，往往難以深入理解一些基礎知識，特別是一些數學概念。這容易讓學生認為數學教學是枯燥無趣的，在主觀上制約了學生對基礎知識的理解與學習。很多研究與教學實踐證明，將數學繪本故事的閱讀融入數學教學活動能有效提升小學生數學學習的有效性和教學趣味性。……