潛心綠色教育，匠心以美育人

張倩蘊

【摘要】德育教育與環境教育之間有著千絲萬縷的聯系，教師在教學時需要認識到這一點，充分了解德育教育和環境教育，秉承以生為本的教學理念，重視環境教育，制定良好的教學方法，促使學生可以在小學階段獲得更好的成長和發展。

【關鍵詞】德育維度? ?小學? ?環境教育

【中圖分類號】G622

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）29-151-01

小學階段是學生成長和發展的基礎階段，是培養學生各項素養，提高學生各縣改能力的關鍵時期。教師在教學時需要全面分析和了解小學環境的理念，并在德育維度的基礎上開展各式各樣的環境教育活動，促使學生可以通過這些活動獲得更好地發展。

一、小學環境的理念分析

（一）綠色低碳

綠色低碳指的是人們在日常生活中能盡量減少消耗能量，盡量不燃燒含碳物質，而這可以大大降低大氣污染程度。在進行環境教育時，教師需要不斷強調低碳生活，讓學生可以從自身入手，在日常生活中可以自覺節約資源。除了讓學生種植更多的樹木，還要回收再利用一些資源，如廢舊書籍、飲料瓶等。教師還要倡導學生盡量少用紙巾，逐漸開始使用手帕。

（二）變廢為寶

變廢為寶不僅需要學生能懂得回收一些可用資源，同時還要學會循環使用這些資源，在日常生活中懂得節約各種學習用品、生活用品。教師在日常生活中，需要引導學生學會循環使用各種各樣的物品和資源，并利用這些資源制作成各式各樣的藝術品。教師可以帶領學生去展示、拍賣這些藝術品，還可以帶領學生將不同的資源制作成打擊樂器，并在課堂中開展小型演奏會，提高學生的課堂參與度。

（三）實現微環保

微環保屬于一種全新的理念，指的是讓學生可以從微小的舉動做起，一點一點改善我們生活的環境。微環保講究的是提高學生的自覺性和主動性，要實現聚少成多。教師需要在校園內的各個地方進行宣傳，既可以將微環保的理念制作成標簽，張貼在校園的顯眼位置;也可以在日常教學中時常提醒學生，并給予表現良好的學生一定的獎勵。

（四）做好榜樣

在小學環境教育中，做好榜樣是至關重要的，這是至關重要的。如果一些人擁有較多的理論知識，但是未能去實踐，那么就會導致環保教育始終停留在表面，無法促使學生形成良好的環保意識，也不利于學生日后的發展和成長。

二、德育維度下小學環境教育的方法

（一）注重小學環境教育

環境教育需要教師投入更多的經歷，如果僅僅依靠突擊式、點水式的方式展開教育小學，那么將無法實現最佳的教育效果。教師和學校需要將環保教育納入到日常教育體系中，在每個學期開始時就開展與環境教育相關的主題，創設各式各樣的教學活動。教師需要為環境教育制定詳細的計劃，明確環境教育的重要性，為環境教育的順利開展奠定基礎。

（二）創設與節日相關的環境教育

我國每年都會有很多的節日，這些節日也是開展教育的重要素材，可以大大加深學生的印象，實現租價的教學效果。在一些較為重要的節日中，教師可以開展一些有趣的環境教育活動。如，在植樹節，教師可以創設“保護環境，種植樹木”的教育活動;在中秋節，教師可以創設“綠色理念，環保中秋”，倡導學生切勿購買一些過度保障的月餅禮盒。教師需要重視傳統節日與環境教育的配合，這樣次啊能最大程度提高環境教育的有效性。

學校是教師開展環境教育活動的重要場所，教師需要充分利用這些資源優勢，創設多樣化的教育活動，營造一個輕松和諧的課堂氛圍，讓學生能充分融入到這些活動中，不斷增強學生的環保意識，更好地傳遞愛心。

（三）注重德育評價的融入

教師要想保證環境教育的順利開展，那么就需要將重點放在學生環保行為、環保習慣的培養上，同時還要將這些內容和標準納入到德育教育評級體系中，借助這些標準更好地引導學生。教師可以定期開展一些評選活動，如“垃圾分類小能手”“環境保護小達人”等，同時還要給予這些學生一定的獎勵。既可以是物質方面的獎勵，也可以是精神方面的獎勵。此外，教師在日常教學和生活中，也需要善于觀察學生，及時發現學生的細小善舉，同時還要公開表揚，不斷增強學生的自信心，讓學生能主動參與到環境保護中。

（四）注重學生核心素養的提高

新課程標準要求教師在教學時要重視學生核心素養的提高，因而在環境教育過程中，教師也需要讓學生懂得熱愛生活、尊重自然，能擁有綠色的出行方式和生活方式，秉承可持續發展的理念。因此，教師需要將核心素養與環境教育融合起來，促使學生能主動參與到環境保護活動、社會實踐活動中，切實提高學生的自我管理能力。此外，環境教育切勿被局限在教室內、學校內，還需要走出校園、走進社會，在核心素養的基礎上提高學生的社會參與能力。環境教育與核心素養的培養從本質上是一樣的，無論是方向，還是內容都是一致的，將二者融合起來可以幫助學生更好地成長。

結束語

總而言之，綠色是生命的顏色，在德育教育的基礎上開展環境教育，可以有效增強學生的環保意識，給予德育教育更多的內涵和特色，同時還能實現學生核心素養的穩步提高。在育人的道路上，學校與教師需要秉持匠心，制定切實可行的教育教學方法，創設多樣化的實踐活動，注重廢舊材料、傳統節日的融入，切實提高學生的課堂參與度。此外，教師還需要注重德育評價體系的加入，使綠色教育更為動人。

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