在小學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

保天星

摘 要：在新課改日漸推行的過程中，小學(xué)階段不同科目的教育教學(xué)都迎來了全新變化和發(fā)展機(jī)遇。在國家與全社會不斷提高對學(xué)生體質(zhì)素質(zhì)培養(yǎng)要求的背景下，小學(xué)體育教學(xué)地位和重要性也進(jìn)一步提高。小學(xué)體育教學(xué)不僅承擔(dān)著培育學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動技能的責(zé)任，還在培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)方面有著獨(dú)特優(yōu)勢，可以為小學(xué)體育教學(xué)踐行素質(zhì)教育創(chuàng)造良好條件和提供多方面保障。小學(xué)體育教師要積極挖掘?qū)W科育人功能，抓住體育教育時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)生活中事半功倍。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué); 意志品質(zhì); 培養(yǎng)

中圖分類號：G623.8? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1006-3315（2020）11-041-002

小學(xué)體育不同于小學(xué)階段的其他學(xué)科，不帶有文化課程的性質(zhì)，所以在教育要求方面有著明顯的差異，特別是對學(xué)生身體素質(zhì)與韌性品格要求很高。小學(xué)生正處在素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，雖然在身體素質(zhì)方面有了很大程度的提高，但是整體效果并不盡如人意。出現(xiàn)這一情況的一個主要原因就是教師沒有把握好體育教學(xué)契機(jī)，忽視對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生不能夠憑借自身強(qiáng)大的意志力來迎面挑戰(zhàn)。對此，小學(xué)體育教師要積極研究素質(zhì)教育要求，著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，推動學(xué)生體育素質(zhì)和意志品質(zhì)的綜合培養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展提供必要支持。

一、小學(xué)體育教學(xué)的價值

為了進(jìn)一步增強(qiáng)體育教學(xué)在學(xué)生小學(xué)階段學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中的作用，體現(xiàn)出體育學(xué)科的綜合育人功能，保證素質(zhì)教育的順利落實(shí)，首先需要正確認(rèn)識體育教育的實(shí)施價值以及在培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)方面的獨(dú)特優(yōu)勢。第一，有助于提高學(xué)生體質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生意志力。伴隨著小學(xué)體育教學(xué)活動的開展，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)和接受訓(xùn)練的過程中逐步形成正確的運(yùn)動習(xí)慣，也能夠讓學(xué)生在這一過程中獲得充分放松。小學(xué)時期是學(xué)生成長發(fā)育關(guān)鍵而又迅速的階段，因此指導(dǎo)學(xué)生抓住這個重要階段，保持一定量的體育運(yùn)動，推動學(xué)生身體發(fā)育和綜合成長是非常必要的。參與體育活動可以幫助學(xué)生舒展身體，強(qiáng)化身體素質(zhì)。當(dāng)然諸多體育運(yùn)動還可以培育學(xué)生堅(jiān)持與拼搏的精神，增強(qiáng)學(xué)生的耐力，讓學(xué)生的意志品質(zhì)在無形當(dāng)中得到培養(yǎng)，為學(xué)生迎面壓力與挑戰(zhàn)提供保障。第二，有助于提高學(xué)生健康水平，推動學(xué)生智力發(fā)展。小學(xué)時期的健康和智力培育關(guān)乎學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展，因此倡導(dǎo)對小學(xué)生開展高效率教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生的健康和智力發(fā)展提供保證。通過體育教學(xué)的適當(dāng)開展，能夠引導(dǎo)學(xué)生把控學(xué)習(xí)與放松時間，并通過這樣的放松來提高學(xué)生記憶細(xì)胞的活躍度，推動學(xué)生智力品質(zhì)的發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生今后的學(xué)習(xí)事半功倍。第三，有助于優(yōu)化學(xué)生道德素質(zhì)，助力學(xué)生建立良好品格。德育教育是小學(xué)階段的重要內(nèi)容，要求通過對學(xué)生進(jìn)行德育引導(dǎo)來幫助學(xué)生建構(gòu)正確價值觀，調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，為未來發(fā)展做鋪墊。體育教師可以挖掘該課程當(dāng)中的德育要素，并對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)培養(yǎng)，從而塑造學(xué)生良好的德育素質(zhì)，拓展體育學(xué)科的教育功能。

意志品質(zhì)是人類克服困難時的積極心理品質(zhì)，可以使人們在面對挫折與困難時生成積極能量為困難的解決和挫折的應(yīng)對提供必要的心理支持。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展過程中相當(dāng)重要的內(nèi)容，應(yīng)該得到教師的高關(guān)注和學(xué)校的支持，應(yīng)該成為學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的有利平臺，其原因在于體育運(yùn)動能促進(jìn)學(xué)生勇敢精神、堅(jiān)強(qiáng)意志和自立自強(qiáng)能力的發(fā)展，讓學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)共同進(jìn)步。

二、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)所存在的部分問題

較中學(xué)體育教學(xué)而言，現(xiàn)在很多學(xué)校、家長對于小學(xué)體育的態(tài)度略顯冷漠，相反對于語文、數(shù)學(xué)、英語的關(guān)注度逐步增長，甚至有的學(xué)校、教師、班主任對于體育教學(xué)工作不支持，不屑一顧。部分教師對于學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)沒有明確的想法態(tài)度與計(jì)劃，思想比較淡泊，現(xiàn)在仍采用相對陳舊的鍛煉方式進(jìn)行意志品質(zhì)的鍛煉。有的學(xué)校場地器材比較缺乏，甚至沒有配備足夠的籃球、排球、足球等，缺乏相應(yīng)的活動場地，同時，還存在著設(shè)備更新速度慢等。教師和學(xué)生在課堂中缺乏相應(yīng)的交流。教師甚至?xí)霈F(xiàn)給學(xué)生布置了一定的任務(wù)就離去的現(xiàn)象，這樣對學(xué)生的能力培養(yǎng)以及意志品質(zhì)的鍛煉產(chǎn)生了極差的影響。學(xué)生在體育課堂中缺乏相應(yīng)的積極性，將本應(yīng)是歡聲笑語和生機(jī)盎然的體育課堂變成一潭死水、毫無生機(jī)。以上這些現(xiàn)象的存在都對我們小學(xué)體育課堂產(chǎn)生了副作用，對培養(yǎng)小學(xué)生的意志品質(zhì)產(chǎn)生了一定的阻礙。

三、小學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的有效策略

1.合理滲透國家榮譽(yù)感教育

就目前而言，中國正從體育大國朝向體育強(qiáng)國方向邁進(jìn)，諸多體育運(yùn)動項(xiàng)目在世界領(lǐng)域都占據(jù)領(lǐng)先地位，而廣大運(yùn)動健兒也在各種各樣的大型競技比賽活動當(dāng)中給國家爭得了榮譽(yù)。這樣的典型案例既能夠在小學(xué)生群體當(dāng)中產(chǎn)生極大的感染力，讓學(xué)生提高對體育學(xué)習(xí)的重視程度，讓學(xué)生可以借助體育運(yùn)動感知國家榮譽(yù)感，更引導(dǎo)學(xué)生提高對體育運(yùn)動的重視程度。事實(shí)上，對小學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)的一個重要方面就是對學(xué)生進(jìn)行國家榮譽(yù)感教育，所以教師要抓住這一重要時機(jī)，巧妙安排教學(xué)活動，讓學(xué)生的意志品質(zhì)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。教學(xué)過程中，教師需要積極變革教育思想和教學(xué)方法，利用學(xué)生接受度高的方法，講解優(yōu)秀運(yùn)動員參與體育競賽的過程和他們在為國家爭得榮譽(yù)進(jìn)程中所付出的努力。這樣學(xué)生可以通過品味運(yùn)動員的拼搏過程和他們?yōu)閲覡幍玫墓鈽s與榮譽(yù)，產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的拼搏熱情，在促使學(xué)生主動投入體育學(xué)習(xí)活動的同時，為學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)造良好條件。

2.恰當(dāng)融入集體榮譽(yù)感教育

對于學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)來說，集體榮譽(yù)感教育也是一個非常重要的方面。這是因?yàn)轶w育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練活動往往需要有學(xué)生間密切配合，才能夠有效解決其中的問題，尤其是團(tuán)體性的體育運(yùn)動，更是要求學(xué)生通力協(xié)作，充分發(fā)揮自身在團(tuán)體當(dāng)中的積極作用，來最終保證整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師可以通過集體榮譽(yù)感教育來推動學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，并積極改變教學(xué)方法和教育理念，為學(xué)生的意志品質(zhì)鍛煉創(chuàng)造良好的條件。對于團(tuán)體類項(xiàng)目，教師需要詳細(xì)說明運(yùn)動項(xiàng)目要點(diǎn)，并要求學(xué)生以團(tuán)體形式完成練習(xí)任務(wù)，并讓學(xué)生在參與的過程中意識到和成員相互配合的重要價值，讓他們在互相學(xué)習(xí)當(dāng)中完善意志品質(zhì)，增強(qiáng)勇氣和膽量，讓學(xué)生為集體榮譽(yù)的獲得而挖掘自身潛能。在體育運(yùn)動當(dāng)中有一些項(xiàng)目是學(xué)生沒有勇氣嘗試的，比如跳高、跨欄等等。面對這一情況，教師可以用團(tuán)體競賽形式組織體育活動，讓學(xué)生有更大的動力，促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)的養(yǎng)成。

3.端正學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動機(jī)

小學(xué)生年齡小，思想認(rèn)識非常有限，往往會把過多的時間與精力放在語數(shù)外等文化學(xué)科上，也會在這些課程學(xué)習(xí)當(dāng)中投入大量的精力與時間，但是缺少對體育學(xué)習(xí)重要價值的認(rèn)識，甚至是對體育課程安排有所懷疑。這一情況的存在導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)，為學(xué)生體育素質(zhì)的發(fā)展以及意志品質(zhì)的培養(yǎng)帶來了極大的阻礙。面對這樣的情況，教師首先需要在體育教學(xué)當(dāng)中滲透思想教育，講述體育教學(xué)的重要價值和體育會對人一生帶來的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識體育鍛煉的意義，并把培育學(xué)生意志品質(zhì)的良苦用心滲透到體育教學(xué)活動當(dāng)中，讓學(xué)生能夠真正愛上體育運(yùn)動，主動接受體育綜合教育。另外，為了讓學(xué)生進(jìn)一步明確體育學(xué)習(xí)動機(jī)，教師要讓學(xué)生認(rèn)識到體育學(xué)習(xí)的目的，并非是為了在體育考試當(dāng)中獲得理想成績，而是為了在體育運(yùn)動當(dāng)中終身受益，養(yǎng)成主動運(yùn)動的良好習(xí)慣，同時在體育運(yùn)動當(dāng)中強(qiáng)化道德素養(yǎng)以及意志品質(zhì)，為學(xué)生的成長進(jìn)步提供多方面保障。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我意志培養(yǎng)

小學(xué)生是獨(dú)立的學(xué)習(xí)個體，他們也是學(xué)習(xí)的主人，所以要抓住體育教學(xué)契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)，就需要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我意志培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正把握體育運(yùn)動的獨(dú)特魅力。當(dāng)時在這一個過程中要扮演好指導(dǎo)者角色，增強(qiáng)對體育運(yùn)動規(guī)則的認(rèn)識，強(qiáng)化學(xué)生在體育運(yùn)動當(dāng)中的參與度，順利達(dá)成素質(zhì)教育目標(biāo)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)當(dāng)中會有意識地約束自身行為，這對于學(xué)生意志品質(zhì)的發(fā)展來說是一個不可或缺的動力。小學(xué)生還可以積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀運(yùn)動員的意志品質(zhì)，認(rèn)識到只有勇敢拼搏，堅(jiān)忍不拔，才能夠在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得良好成績，才能夠收獲一個更加精彩的人生。當(dāng)然教師也可以指導(dǎo)學(xué)生掌握自我暗示的方法，讓學(xué)生通過必要的自我暗示來強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，通過心理教育和體育教學(xué)的滲透與結(jié)合，讓學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)落實(shí)到實(shí)際行動中。教師要給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，甚至是給學(xué)生創(chuàng)造經(jīng)受挫折的情境，目的是讓學(xué)生有意識增強(qiáng)自己意志能力，提升抗挫力。

5.教師在培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)中的作用

小學(xué)階段，教師對學(xué)生的成長和發(fā)展起著重要的影響。小學(xué)生們大多數(shù)喜歡模仿老師的行為動作，所以，在教學(xué)過程中，教師要十分注意自己的行為習(xí)慣。教師要具備良好的意志品質(zhì)，才能對學(xué)生起促進(jìn)的作用。教師在教學(xué)過程當(dāng)中，想要對學(xué)生提出一定的要求，必須先自身做到位。

6.選擇合適的體育項(xiàng)目來培養(yǎng)良好品質(zhì)

在體育教學(xué)這種有目的的活動中，學(xué)生身體會承受一定的運(yùn)動負(fù)荷從而承受一定的機(jī)體不適應(yīng)感。同時，在學(xué)習(xí)運(yùn)動技能的過程中，也可能會遇到這樣或那樣的困難。體育項(xiàng)目繁多，不同的項(xiàng)目側(cè)重點(diǎn)也有所不同。如球類運(yùn)動，這是一項(xiàng)集體合作的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心、高度的紀(jì)律性、集體主義精神和不畏懼的意志品質(zhì)。像單杠、跨欄這種動作難度大、技術(shù)難度高、危險性大的項(xiàng)目，可以培養(yǎng)競爭意識、機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)果斷的意志品質(zhì)。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律性、堅(jiān)韌性等。由此可見，只要選擇合理的運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行針對性訓(xùn)練，就能使意志品質(zhì)得到培養(yǎng)。

7.設(shè)置障礙，提高對挫折的承受力

心理學(xué)家告訴我們：人在挫折的情況下，最容易失去理智，產(chǎn)生消極情緒，甚至做出極端的事情來。所以教師在教學(xué)工作中要對課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和容易發(fā)生損傷、造成錯誤之處做到心中有數(shù)，學(xué)會對復(fù)雜事情的利弊進(jìn)行全面分析，做好預(yù)先性的思想準(zhǔn)備工作。一旦學(xué)生遇到挫折，就要幫助他們分析挫折的內(nèi)外因，找到解決問題的途徑，力爭轉(zhuǎn)變受挫心里。同時還要提高學(xué)生的情緒自我調(diào)節(jié)能力和控制能力，把傷腦筋的事情吐露給教師或者同學(xué)以減輕思想負(fù)擔(dān)。用學(xué)習(xí)、訓(xùn)練或其他感興趣的事情轉(zhuǎn)移注意力以擺脫和緩解挫折造成的壓抑情緒。還要用暗示或自我暗示法防止激烈情緒的爆發(fā)，從而提高學(xué)生對挫折的承受力。

小學(xué)體育是一門綜合學(xué)科，除了在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)方面有著獨(dú)特優(yōu)勢之外，還是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的重要載體。在當(dāng)前體育教育改革背景下，深入挖掘體育學(xué)科的教育功能，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)采取有效的意志品質(zhì)培養(yǎng)與體育鍛煉措施是素質(zhì)教育與的要求，更是完善小學(xué)體育教育的必要保障。體育教師首先需要正確認(rèn)識，在體育教學(xué)中培育學(xué)生意志品質(zhì)的重要價值，在此基礎(chǔ)之上要為學(xué)生意志力提高設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)訓(xùn)練活動，拓展體育教育的功能和優(yōu)勢，推動了體育教學(xué)目標(biāo)的綜合實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐林根.在小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)的探討[J]赤子，2018，（027）：108

[2]佚名.培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)[J]中小學(xué)心理健康教育，

2005（10）

[3]吳偉國，趙偉真.關(guān)于培養(yǎng)終身體育意識的探討[J]南京體育學(xué)

院學(xué)報（社會科學(xué)版），2003（5）

[4]袁宇光.試論學(xué)生的體育意識及其培養(yǎng)[J]中國學(xué)校體育，1999（2）

[5]李存建，趙先卿.試論體育教師了解和研究學(xué)生的必要性及途

徑[J]長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報（高教研究版），2001（4）

[6]莫勇.試析中、小學(xué)生體育意識的培養(yǎng)[J]少年體育訓(xùn)練，2010（6）

[7]姜海波.如何在小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)[J]新教育時代電子雜志：教師版，2017（23）