幼兒園家長對學(xué)前教育質(zhì)量的需求探究
——基于對40 篇文獻的Nvivo 質(zhì)性分析

鐘 典 范海霞

（宜春幼兒師范高等專科學(xué)校 學(xué)前教育學(xué)院，江西 宜春 330814）

教育扶貧直指貧困的根源，只有供給方與需要方充分商洽對接、精準發(fā)力，才能讓 “扶教” 效能最大化［1］。家長對學(xué)前教育質(zhì)量的需求在一定程度上反映了其兒童觀與教育觀。為此，需要充分了解幼兒家長對學(xué)前教育質(zhì)量的迫切需求，發(fā)現(xiàn)其不合理的需求并加以引導(dǎo)，從而更好地引導(dǎo)幼兒園為幼兒尤其是貧困地區(qū)留守幼兒提供更為優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。

一、研究方法及數(shù)據(jù)獲取

（一）研究方法

研究基于扎根理論并采用Nvivo 質(zhì)性分析軟件［2］，選取中國知網(wǎng)的相關(guān)文獻作為研究對象，通過對文獻資料的編碼，將其轉(zhuǎn)換以形成不同層級的概念、范疇和類屬，最后找出核心需求及各需求之間存在的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

（二）研究數(shù)據(jù)的搜集與獲取

為獲取幼兒家長學(xué)前教育質(zhì)量需求的原始資料，在國內(nèi)的中國知網(wǎng)、萬方、維普等數(shù)據(jù)庫選取與研究主題相關(guān)的文獻，選取的文獻主題范圍為直接研究幼兒家長學(xué)前教育質(zhì)量需求的文獻，研究幼兒家長學(xué)前教育需求的文獻，研究幼兒家長幼兒園選擇影響因素的文獻。最終搜集40 篇文獻作為研究對象。

二、數(shù)據(jù)的編碼分析及模型建構(gòu)

數(shù)據(jù)分析過程分為三個階段，分別為開放式編碼、聚焦式編碼和軸心式編碼。編碼采用Nvivo11.0質(zhì)性研究軟件輔助完成，通過對文獻的文本分析，最終形成自下而上、具有從屬關(guān)系的各級節(jié)點。

模型呈中心向四周擴散的……