淺析如何提高初中生對地理課堂的興趣

何大翠

摘 ?要：學生對學習地理的態度大體分為兩種，一種態度認為地理是枯燥的、乏味的;另一種態度認為學習地理時有趣的、多彩的。為什么會有兩種截然相反的態度呢？很大程度上是對地理是否感興趣，俗話說“興趣是最好的老師”，當學生對地理學科提起十分的興趣，必然會以飽滿的熱情投入到地理課堂當中去，教學質量和教學效率能夠得到雙提升，學生對地理知識的掌握也會邁上一個新臺階。本文羅列了提高學生對地理課堂興趣幾點看法，希望對廣大師生有所助益。

關鍵詞：初中地理;興趣;問題導入;理論與實際結合;多媒體

初中地理的教學客觀來講有些抽象，對學生的空間想象能力是一個考驗，如果再加上氣候、地形、農業、工業、國家行政區劃、江河湖海等等知識點的學習，未免會讓學生感覺枯燥而產生抵觸心理。因此尋找一套合適的教學方法，在集中學生注意力的情況下抓住他們的興趣點，讓看似艱深晦澀的文字擁有生命，讓不同知識點擁有靈魂。不但可以提高學生對地理課堂的參與度和對知識的獲得感，還可以在感受快樂中學習掌握地理知識，培養地理思維。

一、以問題導入法進行課前導入環節

課前導入環節是一堂課的“排頭兵”和“當頭炮”，地理課堂上有一個出彩的導入環節，就可以抓住學生的心，在開始的時候就讓他們精神滿滿。關于導入的方式可以選擇問題式導入法，即在課前導入環節立足于教……