探析如何創新溝通班級管理策略

馬守武

【摘? 要】隨著我國教育體制改革的不斷深入，學生綜合素質的培養和全面發展更加受到關注與重視，這就對高中班主任班級管理工作提出了更高、更新的要求，需要對溝通方式、管理策略進行全面的改革和創新。基于此，本文將結合教學實踐經驗，并從立足現代教育革新管理理念、選拔班級干部實行全面自治、聯系學生家長實施科學聯動三個維度出發，系統地分析創新溝通班級管理策略的有效方法和具體路徑。

【關鍵詞】高中班主任;創新;班級管理;策略

班級管理是學校教育教學體系中非常重要的一項內容，是教學活動的根本和基礎，也是學生成長和發展的有力保障。然而目前高中班級管理工作中還存在著觀念落后、方式單一等問題和不足，直接造成了管理的低質量和低效率。對于此，每個高中班主任都需要做出改變，以科學的理念為指引推進溝通班級管理策略的創新，以全面提升班級管理的實效性，達到理想的目標和境界。

一、立足現代教育革新管理理念

理念是行為的指引和先導，只有確立現代化、創新性的管理理念，才能確保管理行為的科學有效。因此，高中班主任需要徹底地掙脫以往“以師為本”“師道尊嚴”等落后思想觀念的束縛，深度思考如何提升班級管理的先進性，并立足于現代教育的發展趨勢和根本準則推進管理理念的全面革新，明確自身管理者、引導者的角色，并真正地肯定學生在班級管理過程中的主體地位，給予學生充分的尊重、關心和愛護，將學生的需求和身心全面發展作為整個班級管理活動的出發點和落腳點，進而為班級的科學、高效管理奠定堅實且有效的基礎。

例如，在傳統的班級管理中，大多數班主任都以高姿態面對學生，給學生帶來一種壓迫感，這種管理模式會使師生之間的關系僵硬，對管理工作有著很大的不便。所以，筆者積極轉變傳統管理理念，如，筆者會利用課下時間來到教室，與學生展開一些對話，通過對話溝通的方法了解學生的性格特點，在對話過程中，筆者會用親切的話語拉近師生之間的距離，讓學生感受到平等的氛圍。隨著筆者的改變，學生逐漸放下了內心的抵觸，開始主動與筆者交談，這種融洽的課堂氛圍更容易使學生接受教育。這樣，筆者同構立足現代教育，革新管理理念，奠定了班級管理的基礎。

二、選拔班級干部實行全面自治

班級管理并不單單只是班主任一個人的事，而是需要班級中每個學生的參與，實施民主化的班級管理。班級干部是班主任管理工作中的得力助手，在管理過程的方方面面都起到了至關重要的作用。對于此，高中班主任需要適當地“放權”，給予每個學自主管理的空間和權利，鼓勵學生參與到管理過程中來，通過民主選舉的方式選拔班級干部，組建班委組織機構以協助班主任管理班級的各項事務，引導學生的全面自治，促使其在自治中形成良好的自我管理能力和集體意識，切實增強學生的歸屬感，提高班級管理的效能。

例如，很多時候，班主任不能及時了解班級中的情況，導致班級秩序出現問題，針對這一現狀，筆者制定了班級干部選拔活動。首先，筆者要求參與選拔的學生上臺演講，展示自己的個人魅力與能力，然后，再由臺下學生對參與競選的學生進行投票，投票數最高的學生擔任相應的職位，不同職位的學生負責的工作內容不同。選拔結束后，筆者則會對班干部進行培訓，幫助學生更好地輔助管理班級事務。這樣，筆者通過選拔班干部實行全面自治，提高了班級管理的效能。

三、聯系學生家長實施科學聯動

家長是學生的第一任老師，對學生的思想、行為都產生著直接且深刻的影響，所以與家長的溝通聯系是班級管理不可缺少的內容。因此，高中班主任需要創新管理的思想和理念，提高對家庭教育的關注和重視，并積極創新家校溝通的方式和渠道。具體來說，班主任應在傳統溝通方式的基礎上，通過電話、QQ、微信、論壇等創新性的方式聯系學生家長，向家長宣傳正確的管理理念和科學的教育方法，并及時反映學生在校的基本表現，與家長共同制定針對性的管理和教育策略，形成科學聯動和教育合力，共同促進學生的發展與成長。

例如，在班級管理中，我們還可以通過聯系家長輔助管理，如，筆者每個學期會開展一次家長會，總結學生本學期的學習表現，讓家長認識到自己孩子的表現情況。另外，筆者還利用微信建立了微信群，將學生在校園中的情況及時反饋給家長，讓家長做出相應的教育。這樣，筆者通過聯系學生家長，實施科學聯動，促進了學生的發展與成長。

總的來說，班級管理策略的創新是現代教育發展提出的新任務、新要求，同時也是促進學生成長和發展的重要舉措。所以說，作為高中班主任，我們應真正明確自身所承擔的職責與使命，把握全新的教育形勢和教學要求，基于高中生身心發展的狀況和特點展開全面探索，進而通過立足現代教育革新管理理念、選拔班級干部實行全面自治、聯系學生家長實施科學聯動等創新策略的實踐運用，優化整個班級管理的過程，以提升高中班主任班級管理的實效性，為學生的健康成長、全面發展助力。

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