小學語文教學中學生閱讀水平的提高方法

吳家春

摘 ?要：在小學階段的學習過程中，學生在課堂中對于知識內容的理解其實是非常片面的。因為小學生的學習年齡是非常小的，而且在日常的學習過程中也只是從書本中了解這個世界，所以教師在日常的教學過程中就可以通過結合一些比較有趣的教學方式來提高學生在課堂中對于知識內容的理解與記憶，這才可以有效提高學生的語文學習成績，讓學生在課堂中可以有一個良好的學習狀態。本文就小學語文教學中學生閱讀水平的提高方法進行探討。

關鍵詞：小學語文;學生閱讀水平的提高方法;增加學生課外閱讀時間;布置學生課外閱讀任務;培養學生長期閱讀興趣

在小學階段的學習過程中學生在課堂中的學習任務是非常少的，所以教師在日常的教學過程中就需要提高對于學生的要求，這樣才可以有效集中學生在課堂中的學習精力，讓學生在課堂的學習過程中可以有一個良好的學習狀態和高效的學習效率。這樣才可以讓學生在課堂的學習過程中可以跟上教師在課堂中的授課進度。教師在日常的教學過程中也需要通過增加與學生在課堂中的互動交流來提高學生在課堂中對于知識內容的討論程度，這樣才可以有效活躍課堂的教學氛圍，提高學生在課堂中對于知識內容的接受程度，讓學生在課堂的學習過程中可以體驗到不一樣的學習樂趣。教師也可以根據學生在課堂中對于知識內容的實際掌握情況來決定是否推進課堂的教學進度，這樣才可以有效保證學生對于知識內容的理解變得更加的深刻，對于降低學生在課堂對于知識內容的理解難度還是非常有幫助的。因此教師在日常的教學過程中可以通過增加學生在課外的閱讀時間來提高學生的閱讀水平。在小學階段的學習過程中，因為學生在課堂中的學習時間是非常充足的，所以教師在日常的教學過程中就可以通過為學生布置預習課外閱讀任務來提高學生的閱讀水平，這樣也可以有效提高學生的語文學習成績。

一、增加學生課外閱讀時間

因為在小學階段的學習過程中，學生在課堂中的學習時間是非常充足的，所以教師在日常的教學過程中就需要提高對于學生的要求，這樣才可以有效增加學生在課堂中對于知識內容的學習動力。同時教師在日常的教學過程中也需要培養學生對于時間的觀念，這樣才可以讓學生對于課余時間有一個高效的利用效率。教師也需要通過增加學生在課外的閱讀時間來提高學生的閱讀水平，這樣才可以有效提高學生的語文學習成績。

例如，在教授學生學習《明天要遠足》這一章節內容時，教師在為學生講解這一篇文章知識內容的時候，可以讓學生先在課堂的學習過程中進行知識內容的自由討論，討論的內容可以包括遠足的時候都需要帶些什么物品。這樣可以有效深化學生對于文章知識內容的理解與記憶，讓學生在課堂的學習過程中可以有一個良好的學習體驗和高效的學習效率。同時教師在日常的教學過程中也需要注意觀察學生在課堂中對于知識內容的接受程度，這樣可以有效的提高學生在課堂中的學習效率，讓學生在課堂的學習過程中可以有一個良好的學習體驗，教師也可以通過增加學生的課外閱讀時間來提高學生的閱讀水平。

二、布置學生課外閱讀任務

在小學階段的學習過程中學生在課堂中的學習精力是非常分散的，因為小學生的學習年齡是非常小的，很容易就會被外界的事務吸引走學習的注意力。所以教師在日常的教學過程中就可以通過為學生布置課外閱讀任務來提高學生的閱讀水平，這樣也可以有效深化學生對于文章知識內容的理解與記憶，讓學生在課堂的學習過程中可以跟上教師的授課進度，對于提高學生在語文課堂中的學習效率還是非常有幫助的。

例如，在教授學生學習《小蝸牛》這一章節內容時，教師在為學生講解這一篇文章知識內容的時候，可以讓學生先在課下的時間進行知識內容的預習。這樣可以有效提高學生在課堂中對于知識內容的理解程度，讓學生在課堂的學習過程中可以有一個高效的學習狀態和良好的學習效率。教師也可以通過為學生布置課外閱讀任務來提高學生的閱讀水平，這樣可以讓學生在考試的過程中有一個高效的做題效率。

三、培養學生長期閱讀興趣

在小學階段的學習過程中，學生在課堂中對于知識內容的印象其實并不是特別深刻，即便學生在課堂的學習過程中學習任務是非常少的。所以教師在日常的教學過程中就需要結合一些教學方式來培養學生的長期閱讀興趣，這樣才可以有效提高學生的閱讀能力。

例如，在教授學生學習《雪地里的小畫家》這一章節內容時，教師在為學生講解這一篇文章知識內容的時候，可以讓學生先在課堂的學習過程中觀看一則短視頻。這樣可以有效集中學生在課堂中的學習精力，讓學生在課堂的學習過程中可以有一個良好的學習體驗，這樣才可以有效培養學生對于閱讀的興趣。

總而言之，教師在日常的教學過程中，可以通過培養學生的長期閱讀興趣來提高學生在考試過程中的閱讀效率，這樣也可以有效提高學生的題目正確率。因此教師在日常的教學過程中可以通過增加與學生在課堂中的互動交流來提高學生在課堂中對于文章知識內容的討論程度，對于活躍課堂的教學氛圍還是非常有幫助的。教師在日常的教學過程中也可以通過為學生布置課外閱讀任務來提高學生的閱讀水平，培養學生在閱讀過程中的良好習慣。

參考文獻：

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