小學語文教學過程中如何有效提升學生學習成績

羅萬熙

摘 ?要：小學語文的學習中教師若能夠根據學生在課堂上的學習特點進行合理的教學，就能夠讓學生在掌握基礎知識的同時養成良好的學習習慣與學習方法。讓學生在循序漸進的過程當中不斷地對書本知識加以掌握，從而在考試的過程當中取得理想的成績。學生的學習成績不僅是教師教學效果的體現，也是學生對于教師課堂講授知識的掌握程度的反映。因此教師若想提升自身的教學水平，就有必要探索合理的方式，讓學生的學習成績提高。

關鍵詞：小學語文;學習成績;詳細講解;布置練習;開展復習

學習成績的好壞能夠在一定程度上影響學生在學習過程當中的學習信心。因此教師若想讓學生能夠在平時的學習與考試中獲得自信，就需要在實際的課堂講解上面通過合理的教學模式來讓學生的學習成績有效提高。這樣學生就能夠在理想的學習成績當中，更加自信地接受教師在課堂上知識的講解。本文作者根據自身經驗，探討了提升學生學習成績在小學語文教學課堂上的策略，希望對廣大師生產生啟示。

一、詳細講解課本知識

課本知識對于學生的知識掌握水平具有非常重要的影響，因此教師在進行實際課堂講解的環節應當緊扣書本重點知識，同時采用適合學生學習心理特點的教學途徑來進行重點知識的講解。讓學生在積極向上的求知心態中進行知識的學習，就能夠讓學生在一定程度上提升學習自信心與學習效率，讓學生的學習成績得到保證。在這一過過程當中就能夠有效地讓學生的學習信心增強，給學生的學習成長帶來益處。教師在實際課堂講解過程當中，應當采用一切教學資源來讓自身的課堂講解更加充實。

例如，在講解《那一定會很好》這一節課的時候，為了讓學生在這節課的學習過程當中能夠對所學知識有更加深刻的認識，在課堂講授的過程當中，我讓學生首先自己在課堂上對這篇課文進行閱讀，通過這樣的教學過程就能夠讓學生首先明確文章所表達的大概含義。隨后結合書本上的重點內容我深入淺出地向學生進行了全面的知識講解。在這個過程中我向學生提問：“作者以“那一定會很好”為題目，想要表達什么思想情感？”根據我的課堂提問學生都開始了深入思考，通過這一個過程就能讓學生的知識儲備增加，有利于學生在實際考試過程中題目的解答。

二、布置適當題目練習

學生的知識學習離不開題目的練習，題目的練習能夠讓學生對于知識的理解層次更加深刻。因此教師在進行課堂講授環節應當充分重視題目練習對于增強學生知識掌握的重要作用，同時教師也應當認識到學生對于實際題目的解答能夠訓練其自身在考試過程當中題目的解題速度，這在一定程度上給學生的考試能力提供了幫助。因此教師在進行實際課堂講解的過程當中應當穿插一些適當的題目練習。通過這樣的教學模式，讓學生的學習成績得以提升，就能很好的達到預期的教學目的。

例如，在講解《在牛肚子里旅行》這一節課的時候，在講這一節課的過程當中，我首先向學生明確了課文當中重點字詞的讀音以及寫法。通過這樣的方式就能夠讓學生首先掌握課程當中所學到的重點知識，學生的學習目的性得以明確，就能夠更加高效地開展本節課的知識學習。在講授的過程當中我結合書本上的內容全面地向學生講解了這篇文章的大概內容，學生在學習的過程當中因為故事情節生動活潑，就能夠有效地集中課堂精力。隨后根據這節課的內容我向學生布置了一些課堂練習題，學生通過完成這些練習題就鞏固了本節課的知識，從而增強了自身的解題能力。

三、開展課堂知識復習

小學生由于處在學習的開始時期，對于相關的學習方法以及學習態度沒有完全養成。因此為了讓學生能夠對所學到的知識有很好的把握，在課堂講解的環節教師就有必要將一部分課堂時間用來幫助學生進行知識復習上面。通過這樣的方式學生就能夠明確在學習過程當中的重點，在重點的回顧與記憶過程當中就加強了自身的知識儲備，給學生的考試復習減輕了負擔。通過這樣的教學環節就能夠有效地提升學生的學習成績，給學生知識的進一步學習打下了良好的基礎。

例如，在講解《我變成了一棵樹》這一篇課文的時候，這篇課文通過對英英的想象進行故事描寫，生動形象地展示了兒童天真美好的內心情感。在講課的過程當中我讓學生首先在課堂上默讀這篇課文內容，學生在默讀之后我在課堂上提問學生：“如果我們也可以隨心所欲地變化，我們想變化成什么呢？”通過這樣的方式能夠有效地激起學生在課堂上的學習興趣。學生在我詳細講解課本知識的過程當中對知識進行了理解和掌握。隨后結合書本上的重點內容我向學生進行了回顧與總結，通過這樣的方式使學生的學習基礎得以夯實，就能夠在一定程度上增強學生的考試成績。

總體而言，在小學語文的教學過程當中教師應當把一部分課堂精力用在提升學生學習成績的方面。在具體的課堂講授環節，教師可以嘗試通過詳細講解課本上的重點知識以及為學生布置適當的練習題目和幫助學生進行知識的復習的方式，讓學生實地掌握課本知識，從而能夠在實際的考試當中游刃有余地進行題目的解答，最終取得理想的成績，給學生的學習與成長帶來積極的作用。

參考文獻：

[1]王鑫君.基于新課改的小學語文高效課堂構建研究[J].科教導刊（下旬），2016（06）.

[2]李慧香.小學語文高效課堂之我見[J].教育教學論壇，2014（34）.