高校教師黨支部建設質量提升方法研究

高斌 高文濤

摘要：高等學校教師黨支部建設是高等學校基層黨建工作的重要組成部分，高等學校的建設質量提高可以確保黨組織領導和運行機制到位。但是高等學校基層黨支部目前仍然存在著黨的組織建設不夠完善、支部管理落后、黨員發展方面緩慢等問題，嚴重制約了基層黨組織作用的發揮。教工黨支部建設應該現堅持立德樹人，不斷強化黨的自身建設，加強宣傳思想工作，全面把控意識形態主陣地。? 關鍵詞：高校黨員;質量提升;黨建工作

作者簡介：

高斌（1984—）男，漢族，山東青島人，副教授，博士后，碩士生導師，研究方向：黨建工作、金融學。

高文濤（1982-）男，漢族，山東即墨人，助理研究員，在讀博士，研究方向為黨建工作、漢語言文學。

基金項目：

1.2018年首批教育部“全國黨建工作標桿院系”項目（廣西民族大學經濟學院/商學院黨委）。

2.2020年廣西民族大學經濟學院/商學院黨建與思政工作研究課題，課題名稱“高校教師黨支部建設質量提升研究”。

一、高等學校黨支部建設的重要意義

在中國共產黨十九大報告中提出了一個新時代黨的建設的總體要求，即“堅定不移全面從嚴治黨，不斷提高黨的執政能力和領導水平”。同時也提出“實現偉大夢想，必須建設偉大工程”，因此現階段黨的建設工程，一個至關重要的問題就是能否落實全面從嚴治黨的要求。高等學校教師黨支部作為黨組織聯系全體教工的紐帶，如何完善黨委工作、宣傳上級黨委的工作任務，增強黨員戰斗力，起到戰斗堡壘作業等方面都起到了基礎性作用，并對高等學校全面從嚴治黨，落實三全育人、立德樹人的根本任務具有重要意義。

二、高等學校黨支部建設存在問題

部分高校教工黨支部存在形式化趨勢。首先，開展批評與自我批評過于敷衍，流于形式，體現為內容隨意化、評判庸俗化、流程形式化。很多教工黨員在進行批評與自我批評時，不談黨員的思想作風端正問題，而在于交流個人生活情況和其他方面;其次，政治學習理論學習時間和深度不夠，貼近教師的實際情況不夠，沒有把握時代問題，在學習形式方面也較單一。

教工黨員沒有做好價值引領功能。當下課程思政要求教師在自學科專業課程教學中，要向學生傳達一種社會主義價值觀，課堂和課下都要發揮思政教育作用。教工黨員要敢于“亮身份”。目前在教學目標的設置方面，主要是學科專業本身的目標，但是缺乏實現價值引領的目標。目前，教師在課程內容上，需要找到與思想政治教育的契合點，重新設計教學內容，運用合適學生接受能力的教學方法，尋找新的突破口，來實現教工黨員在課程思政的價值引領功能。

高校教師黨支部不能徹底貫徹“三會一課”制度。“三會一課”制度是我們黨支部組織生活基本形式，能夠全面監督黨員和教育黨員。高校教師黨支部，要本著對黨和人民高度負責的態度，認真履行“三會一課”制度。但是部分高校教師黨支部對“三會一課”概念模糊化，內容表面化、流程形式化，沒有真正的實行貫徹上級組織要求的“三會一課”。形式和內容脫節，很多黨支部沒有培養學科帶頭人和學術骨干成為黨支部書記，沒有定期開展對黨支部領導骨干的教育培訓， 沒有強化責任意識和組織管理能力的機制。

三、高校黨支部建設途徑方法和內容

在新時代下， 如何突出黨的政治功能是提升黨支部組織力的關鍵。廣西民族大學經濟學院教工黨支部以建設“全國黨建標桿院系”為契機，對標黨支部工作條例，扎實推進“強基固本”工程，不斷突出黨組織政治引領作用，推動立德樹人根本任務落地。主要有以下做法：

黨支部堅持理論學習常態化制度化，不斷提升黨員干部理論水平和政治修養。領導班子定期開展集中學習。組織教師黨支部定期開展理論學習。要求黨員教師利用“學習強國”APP開展自學，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。黨支部開展“習近平新時代中國特色社會主義經濟思想課程思政”、“礪才弘商”學術論壇等活動，著力提高教師黨員政治理論水平;推行“課間思政三分鐘”，組織黨員參加“習近平新時代中國特色社會主義思想”研習班，鼓勵教工黨員服務社會，不斷增強黨員黨性修養。鼓勵教師積極申報黨建和思政課題，獲學校“三全育人”研究專項課題1項、廣西高校思政工作課題項目2項、學校黨建工作專項課題3項。

黨支部加強思想引領，扎實推進大學生思政教育。緊跟時事，認真開展“時點教育”。一年來，舉辦紀念改革開放40周年校友座談會，組織師生觀看紀念五四運動100周年大會直播等，并組織教師黨員重溫七一入黨宣誓，黨員教師認真組織學習習近平總書記在全國高校思政工作會議、在全國教育工作大會上的講話精神等。邀請離退休老紅軍上黨課。黨員教師到百色起義紀念館開展革命理想信念教育。

黨支部助力民族學生成長成才。黨員教師定期召開新疆西藏籍等民族學生座談會，幫助信教學生解決學習生活中遇到的實際困難。黨員教師在學生黨員發展中，嚴格把關學生政治信仰。黨員教師組織開展民族節日教育活動，開展民族團結知識培訓和競賽等，凸顯廣西民族大學的“民族性”辦學定位。黨支部教師利用校企合作、校友資源，有計劃組織學生到銀行、大型企業等單位實習實訓。黨支部教師加強學生實踐創新能力培養。積極組織、精心指導學生參加創新創業大賽、挑戰杯以及各類學科競賽，獲得第五屆和第六屆“互聯網+”大學生創新創業大賽廣西賽區總決賽金獎4項、銀獎4項，銅獎6項。組織學生黨員利用寒暑假進行社會調研。組織學生參加“三下鄉”社會實踐活動和“學雷鋒”志愿服務活動。

參考文獻

[1] 劉文文，姜丹丹.高校基層黨建“不忘初心、牢記使命”制度建設探索 [J].學校黨建與思想教育，2020（10）：31-33.

[2] 張亮.“互聯網 +”時代高校學生黨建工作創新路徑的探索[J]中國校外教育，2020（12）：23+25

[3]張衛平.高校教師學習型黨支部建設的探析[J]國際公關，2020（11）：200-201.