試論如何提高小學語文古詩教學的有效性

張董萍

摘? 要：古詩是小學生接觸祖國優秀文化的好教材，它的歷史源遠流長，而且內涵豐富，美不勝收，是語文教育教學體系中不可或缺的重要組成部分。作為一名語文教師，應當充分重視古詩教學，并能夠立足實際，探究出更多有效、科學，適合現代學生需求和訴求的教學策略和方法，以此來提高小學語文古詩教學的有效性。為此，本人以部編版教材為根本參考，以四年級學生為研究對象，就如何提高小學語文古詩詞教學的有效性進行了具體的分析，希望能夠為一線語文教師更好地展開古詩詞教學給予一定的幫助和參考。

關鍵詞：小學語文;古詩詞教學;有效性提高;案例分析

古詩是我國古典文學中一顆璀璨的明珠，綿延發展千年，充分展現了中國古人獨特的思想和聰明才智。同時，由于古詩用語是文言文，語淺義深，形式及遣詞用句等方面與現在的用語習慣有很大的差別，這就使得很多學生學起來感覺比較困難，甚至存在一定的抵觸情緒。所以，如何立足實際，讓學生真正地感受到古詩的獨特魅力，激發其學習古詩的興趣和熱情，讓更多的學生能夠以更積極主動的姿態參與古詩的學習成為了時代賦予我們一線教師艱巨而神圣的使命，我們需要將其落到實處。

一、還原情境，理解詩意

眾所周知，詩意的理解是幫助學生更好地學習古詩的內容，領悟其中的情感和思想的前提和基礎。但通過相關的調查研究和課堂觀察發現，很多小學生在學習古詩時就卡在了理解詩意上，他們讀得朗朗上口，但就像小和尚念經，有口無心，并不知道自己讀的是什么。……