互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下初中信息技術教學內容的優(yōu)化策略分析

楊哲紅

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的到來，初中信息技術教學也面臨著較大的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。目前信息技術的教學內容，已經(jīng)無法滿足互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的發(fā)展需求，只有對教學內容進行優(yōu)化和完善，才能更好的提升初中生的信息技術素養(yǎng)，才能更好的適用社會的發(fā)展。目前，課本上僅有的知識并不能滿足學生的學習需求以及社會發(fā)展對人才的需求，加強信息技術教學內容的優(yōu)化已經(jīng)迫在眉睫。教師必須要在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，探索有效的方法和路徑來不斷的優(yōu)化信息技術的教學內容，來激發(fā)學生的信息技術學習興趣，促進學生信息技術素養(yǎng)的發(fā)展和提升。本篇文章主要分析互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下初中信息技術教學內容的優(yōu)化策略[1] 。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下;初中信息技術;教學內容;優(yōu)化策略;分析

中圖分類號：G633.67文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）13-0286-01

引言：在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的大環(huán)境下，知識內容以及傳播路徑也發(fā)生了很大的改變，在這樣的背景下，對初中信息技術教學也提出了更高的要求。要求教師要使用有效的方法對信息技術的教學內容進行合理的優(yōu)化和創(chuàng)新，只有這樣，才能更好的滿足新時期下信息技術的教學需求，才能更好的促進學生信息技術素養(yǎng)的發(fā)展，才能為社會發(fā)展培育更多的信息技術人才。為此，教師應該利用好互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的優(yōu)勢，對信息技術教學的內容進行優(yōu)化[2] ，讓學生掌握更多先進的信息技術知識和技能，有效的提升初中生的信息素養(yǎng)。

1互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下初中信息技術教學內容優(yōu)化的必要性

目前，初中信息技術教學往往按照課本上的內容進行教學，但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，這些原有的信息技術教學內容已然落后，已經(jīng)難以滿足社會發(fā)展的實際需求以及學生的學習需求。只有對信息技術教學的內容進行優(yōu)化和完善[3] ，才能更好的滿足互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下信息技術教學的實際需求。

簡單來說，加強信息技術內容的優(yōu)化，首先，能夠有效的對基礎信息技術教學內容進行補充和延伸，可以讓學生學習到更先進的知識和技能，能夠有效的提升學生所掌握知識的實效性和實用性;其次，有利于不斷的豐富課外教學資源，能夠提高學生的信息技術知識儲備量，有利于擴展學生的視野;最后，優(yōu)化信息技術教學內容，還能促進學生實踐能力的培養(yǎng)和提升，能夠為學生以后的發(fā)展奠定良好的基礎，以便能夠更好的適應社會的需求，獲得更好的發(fā)展。

2互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下初中信息技術教學內容優(yōu)化的有效策略

2.1結合信息技術的發(fā)展趨勢，優(yōu)化和精講教材內容。如今，隨著信息技術的不斷發(fā)展，課本上的部分教學內容已經(jīng)落后，已經(jīng)無法滿足信息技術教學的發(fā)展需求以及社會的需求，所以，教師就應該結合信息技術的發(fā)展趨勢，對教材內容進行優(yōu)化，篩選出重點的知識和內容，并對內容進行補充和優(yōu)化。教師要不斷的豐富新型的信息技術知識和技能，保證學生所學知識能夠與時代發(fā)展接軌，對原有的教材內容合理的進行刪減和豐富，來提高學生的信息技術素養(yǎng)。比如說，在學習計算機知識的相關介紹內容時，就可以將長篇大論的內容刪減，增加一些實踐性的教學內容，給學生動手操作和實踐的機會，做好理論與實踐的結合，并注意增添一些新的信息技術知識和技能，滿足學生的學習需求，提高學生的信息技術素養(yǎng)。

2.2結合學生的能力和興趣，優(yōu)化教學內容。在教材內容進行補充和優(yōu)化后，需要對學生的信息技術能力以及素養(yǎng)進行重點的培養(yǎng)。如今在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下，軟件設計得到了迅速的發(fā)展，而為了保證學生的所學內容能夠更好的滿足社會以及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的發(fā)展需要，就可以對軟件設計方面的內容進行豐富和增加。首先，應該培養(yǎng)學生學習軟件設計的興趣，并結合學生的實際能力以及學習興趣，對學生進行分組，有針對性進行教學，幫助學生掌握編程的相關方法和技能，提高學生的信息技術素養(yǎng)。此外，教師還可以積極開展相關的信息技術競賽，鍛煉學生的實踐能力，提高學生的信息技術技能。

2.3重視和增加科技教學。在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下，初中信息技術教學內容上也可以增加一些科技教學的內容，幫助學生掌握科學有效的內容和技能，切實的提升學生對科技內容的掌握，促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升。所以，學校應該加大這方面教學的投入，開設科技教學課程。還可以借助網(wǎng)絡平臺開設線上教學，將線上線下教學進行有機的結合，不斷的擴展和提升學生的科技知識素養(yǎng);如果有條件，還可以組織學生積極參加科技比賽活動，切實的提升學生的綜合能力和水平，以便未來能夠更好的適應社會的發(fā)展潮流。

3結語

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的大環(huán)境下，原有初中信息技術的教學內容已經(jīng)無法滿足新時期信息技術的教學和發(fā)展需求，只有對信息技術的教學內容進行優(yōu)化和創(chuàng)新[4-5]，才能真正的提升學生信息技術知識和技能的實效性，才能更好的滿足信息技術的發(fā)展需求，保證學生能夠更好的適應社會的發(fā)展，提升學生的信息技術素養(yǎng)。

參考文獻：

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