關于提高初中美術課堂教學效率的幾點策略

郎先春

摘要：在當前初中美術教學階段，結合教學的課堂教學情況，我們不難發現，美術課堂教學的質量逐漸形成了下滑的趨勢，而這種教學現狀的產生，無疑是在反應傳統教學模式對美術教學提升效果所產生的弊端與影響，基于此，本文就針對如何提高初中美術課堂教學的質量以及效率提出幾點策略。

關鍵詞：新課程;初中美術;課堂教學;教學效率

中圖分類號：G633.955?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）12-0174-01

新課程標準視角下的初中美術教學，教師更應注重突出學生的課堂主體地位，加強學生的主觀意識以及主觀能動性，在課堂教學中切實以學生為主的教學理念，一切以培養學生形成審美賞析能力以及美術綜合素養為主，通過新課程理念的合理滲透來激活學生的美術思維能力，調動學生的美術參與積極性，從而以此在激發學生美術學習興趣的基礎上，提高美術課堂教學的效率以及質量。

1 新課程教學靈活課堂環境

課堂作為學生美術學習的主要陣地，致使課堂環境的好壞將對學生的學習效率產生直接的影響。因此，要想提高美術課堂教學的效率，教師首先就要努力為學生營造一個良好的美術學習環境，促使學生能夠更加積極、更加主動的投入到美術課堂學習當中，提高學生的美術學習效率，確保美術教學的有效性。而針對當前的教學需求以及學生需求，教師就可以將信息技術引入到課堂教學中，發揮其直觀性、形象性、生動性來活躍課堂教學環境，讓學生能夠以更加直觀的方式進行美術知識的學習，加強學生的直觀體驗效果，這樣不僅可以激發出學生的美術學習興趣，還能最大限度的調動學生的參與積極性。例如，在教學“什么是美術”一課時，教師就可以將信息技術與教學內容進行有效整合。首先，教師可以通過互聯網技術查找相關的教學視頻，運用教學視頻的直觀性為學生呈現多樣的美術作品、以及相應的美術藝術價值，讓學生能夠以更加直觀的方式來直面了解什么是美術，加強學生對于美術學習的認知，并利用其中豐富的美術內容來激發出學生的美術學習興趣，培養學生形成美術創新思維能力。之后，教師在結合教材內容進行同步講解，并在講解的過程中指引學生正確欣賞美術作品的方式，提高學生的審美賞析能力，從而通過這樣的教學方式，來活躍課堂教學環境，讓學生能夠更加容易感受到美術學習所帶來的樂趣。

2 調節氣氛引導學生

對于美術教學而言，硬性的教學方式顯然是行不通的，致使教師應采用更加靈活的教學方式以及教學手段。在課堂教學中，教師除了相關理論知識的講解，還應注重多與學生進行有效的互動交流，拉近師生的距離，促進師生產生朋友式友誼，這樣不僅有助于調節課堂教學氛圍，還能促使學生能夠敞開心扉的與教師進行交流，幫助教師能夠更加全面的掌握學生學習需求，從而以此來完善美術課堂結構的合理性創設，讓課堂教學充滿輕松、愉快、和諧、交流的氛圍，進而通過這樣的教學方式，引領學生更加自然的進入到美術學習當中，加強學生的美術學習效果，提高美術教學的有效性。例如，在教學“美麗的校園”一課時，教師就可以將教學內容與學生已有生活經歷進行有效結合，開展生活化教學模式，將生活中的美術元素滲透到課堂教學中，加強學生的主觀意識，并幫助學生建立起生活與美術的關聯性，以此來提高學生的美術學習意識以及美術創造意識。首先，教師可以引領學生走出課堂，在校內尋找教材中的美術元素，指引學生細心觀察不同事物的呈現方式以及相應的生活規律，加強學生對于美術素材的理解，并以此提高學生的觀察能力。然后，在學生觀察結束時，教師在引領學生回到課堂中，讓學生開展自主繪畫練習，要求學生將剛才觀察到的事物融入到自身繪畫作品當中，從而以此來提高學生的繪畫能力以及實際運用能力，并使學生意識到了積累美術素材的重要性，進而通過這樣的方式，在課堂教學中突出了學生的主體地位，促進了學生美術綜合能力的形成。

3 豐富課堂教學知識提高動手能力

新課程的教學亮點就是師生之間的地位轉換，將學生視為課堂教學的主體地位，而教師則作為輔導者、引導者、組織者幫助學生進行高效的美術學習，其主要目的就是為了拉近師生之間的距離，促進師生形成朋友式關系，并在課堂教學中突出學生自身的學習能力，促進學生個性的全面發展。在實際教學中，教師就可以開展小組合作學習模式，結合教學內容為學生創設相應的課堂活動環節，在將學生進行優質分組，讓學生以小組的形式開展課堂活動練習，這樣不僅有利于培養學生形成團隊合作精神，還能有效的提高學生的實踐動能力，并以此來促進學生美術綜合能力的形成。例如，在教學“有創意的字”一課時，結合教學內容教師就可以創設一個“剪紙”的課堂教學活動。首先為學生準備多樣的剪紙材料，然后將學生進行優質分組，讓學生以小組的形式進行交流探討，探討一下該如何進行剪紙，并在學生交流探討結束時，指引學生進入到實踐動手環節，提高學生的動手能力。通過這樣的教學方式，不僅可以實現學生之間的有效互動交流，還能在學生交流探討的過程中，不斷提高學生自身的美術知識運用能力，從而以此來提高美術課堂的教學效率以及教學質量。

4 總結

綜上所述，要想提高初中美術課堂教學的效率，教師就一定要注重改善自身教學方式的重要性，針對傳統教學模式所滯留下的弊端，不斷的改善與創新自身美術教學方式，努力為學生營造一個良好的美術學習環境，激發出學生的美術學習興趣，提高學生的實踐動手能力，這樣才能夠促進初中美術課堂教學效率的提升。

參考文獻：

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