游戲，讓故事創編打開想象之門
——以六年級上冊第四單元習作為例

□吳珍怡

統編教材六年級上冊第四單元的習作目標為“發揮想象，創編生活故事”。習作板塊為學生提供了三組環境和人物，學生可以從中選擇一組或自己創設一組，展開豐富的想象。為避免學生創作時出現千篇一律的現象，增加習作的趣味性，筆者以“游戲”為載體，設計想象類習作指導課，讓學生腦洞大開，進行故事創編。

一、數字游戲，讓故事背景耐人尋味

【教學片段】

（出示課題《筆尖流出的故事》）

師：看到這個課題，結合本單元的課文，你有什么想問的？

生：什么是故事？

師：誰能回答？

生：故事可以是以前發生過的事，也可以是虛構的事。

師：不錯。誰還能補充？

生：故事就是由環境、人物和情節所構成的一件事。

師：（板書“環境、人物、情節”）是的，一個好的故事必然少不了這三個要素。那么，這三要素該如何運用呢？不如先跟著老師來玩一個游戲吧。請你在作文稿紙上方的方框內隨機寫下3 個1～9 范圍內的數字，寫下以后就不能改了哦。

師：誰能說一說你寫了什么數字？（生答）其實，這3 個數字后面藏著“秘密”哦！你想知道是什么“秘密”嗎？（生瞪大眼睛，想知道答案）讓我們一個一個來揭開吧！第一個數字中藏著故事的“環境”。請你對照課件，把數字所對應的內容抄寫在你的數字邊上。（課件內容如下）

師：第二個數字中藏著故事的“主要人物”。（課件內容如下）

師：第三個數字中藏著故事的“次要人物”。（課件內容如下）

師：所有的“秘密”都已經揭開了。請告訴老師，你的數字里藏著什么？

生：老師，我寫的是6、7、8，分別是清晨寂靜的公園、體育老師何大明、白衣天使張醫生。……