基于網(wǎng)絡(luò)的高中歷史課堂教學(xué)模式實(shí)踐與反思

童永川

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是教育加速變革的助推器，信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合是教育發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢，積極接受和適應(yīng)新的教育發(fā)展趨勢是教師的必然選擇。筆者主持了重慶市教育科學(xué)規(guī)劃課題《平板電腦推動(dòng)普通高中教學(xué)改革的策略與實(shí)踐研究——以永川中學(xué)為例》（課題編號：2016-16-004），以校內(nèi)課堂電子化、教學(xué)活動(dòng)云端化為特點(diǎn)的“小螞蟻云課堂”，實(shí)現(xiàn)了線上和線下的有機(jī)結(jié)合，打破了傳統(tǒng)教學(xué)“教師講、學(xué)生聽”的單向傳播模式，讓課堂多方互動(dòng)反饋成為可能。

一、基于平板電腦的高中歷史課堂教學(xué)模式

高中歷史課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)“小螞蟻云課堂”的有效教學(xué)，建構(gòu)基于平板電腦的課堂教學(xué)模式是關(guān)鍵。這是課題研究的核心內(nèi)容。為了實(shí)現(xiàn)深度融合，我在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)了六步教學(xué)環(huán)節(jié)。

1.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。

推送教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生了解課標(biāo)要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行更有針對性和有效性的自主學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。如，在教學(xué)《古代希臘民主政治》時(shí)，向?qū)W生推送課標(biāo)要求：了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對希臘文明的影響，認(rèn)識(shí)西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件;知道雅典民主政治的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)民主政治對人類文明發(fā)展的重要意義。

2.學(xué)案自學(xué)。

推送教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)推送學(xué)案，讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)案中自主學(xué)習(xí)部分內(nèi)容。如《古代希臘民主政治》一課，要求學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、地理環(huán)境、民族精神以及外部原因等角度學(xué)習(xí)雅典民主政治產(chǎn)生的歷史條件，通過列表的方式從背景、內(nèi)容、評價(jià)三個(gè)維度比較學(xué)習(xí)梭倫改革、克里斯提尼和伯利克里改革，從歷史作用、局限性以及實(shí)質(zhì)三個(gè)方面對雅典民主政治進(jìn)行評價(jià)。……